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基于国际经济学视角对“一路一带”战略的分析探究

“一带一路”建设是我国主动应对全球形势变化、统筹国内国际两个大局做出的重大战略决策。其中,建设连接东西南北大通道、打造国际贸易投资合作和开放新平台是“一带一路”国内段的主要着力点。1从中国发展的战略来考虑,“一路”就是21世纪海上丝绸之路,是中国致力于发展建设海洋大国的重大策略。“一带”,即丝绸之路经济带,是实现我国发展的地区均衡的战略,也是对外关系结构均衡的战略。“一路一带”战略覆盖于我国东西南北各个区域,以周边地区为起点和重点,其作为一项大战略,有更大的延伸和拓展空间,延伸到更广的区域,如欧洲、到非洲等等,不同的地区有其相适的发展战略。一、以比较优势理论分析“一路一带”战略的积极性大卫·李嘉图在一系列假设前提基础之上指出了比较优势理论,所谓“比较优势理论“是指一个国家在国际贸易与国际竞争中提供某种商品比提供其它商品相对来说更便宜合算。2“一路一带”战略依然是沿用“比较优势”理论作为国际贸易的基本条件,但是更进一步,“一路一带...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《商》2015年15期
《外国经济学说与中国研究报告》2010年00期
外国经济学说与中国研究报告

马克思主义国际经济学的构建

一建立国际经济学理论体系是马克思的遗愿在19世纪50年代末期,马克思曾准备在《政治经济学批判》的总标题下,按照从抽象到具体的方法,分六册著作来阐述他对资本主义经济制度的研究成果。这六册著作分别是:第一册《资本》,第二册《土地所有制》,第三册《雇佣劳动》,第四册《国家》,第五册《对外贸易》,第六册《世界市场》。最后的两册就是对国际经济关系的研究。1859年,马克思出版了《政治经济学批判》第一分册,该分册只包括“商品”、“货币或简单流通”两章,它实际上是马克思六册著作写作计划中第一册《资本》的前两章。1867年,马克思出版了《资本论(第一卷)》。该著作原来准备作为《政治经济学批判》第一分册的续篇发表,后来决定以《资本论》为主标题、以《政治经济学批判》为副标题单独出版。在《资本论(第一卷)》出版以后,马克思继续进行《资本论(第二卷)》和《资本论(第三卷)》手稿的写作。但是,这三卷本的《资本论》仍属于马克思六册著作写作计划中第一册《资本...  (本文共7页) 阅读全文>>

《国外社会科学》2009年04期
国外社会科学

《国际经济学与经济政策》

《国际经济学与经济政策》(International Economics and Economic Policy)主要刊登与经济政策相关的论文,包括理论研究和经验研究,尤其关注比较经济政策、国际政治经济、国际...  (本文共1页) 阅读全文>>

《商业经济》2009年24期
商业经济

《国际经济学》课程建设中的问题

《国际经济学》是教育部规定的经济学专业必修课程之一。它以西方传统经济学理论为基础,使用微观和宏观经济学的分析手段,重点研究国际间商品、服务和资本的流动以及货币的支付,同时还包括由此产生的政策变化和福利改善,甚至还包括与之相对应的国家制度变革。这些内容对于理解全球化下的国际经济发展特点和运行规律有重要的作用,由此这门课程对所有经济类学生的专业学习来说都是非常必要的。一、《国际经济学》课程建设过程中遇到的主要问题(一)教学内容的安排目前国内各相关高校在对待《国际经济学》教学内容的安排时,主要存在两种方式:一种是仅设立《国际经济学》,而不设立《国际贸易》、《国际金融》课程。仅用该课程的授课内容代替另外两门课程的内容,据此为相关专业学生的学习提供帮助。这种方式主要优点是授课教师可以根据自己的授课计划安排教学内容,具有一定的灵活性。但主要问题是难以保证教学内容可以有效的涵盖所有该课程的领域,容易出现顾此失彼的问题。第二种是同时设立《国际经...  (本文共2页) 阅读全文>>

《广东工业大学学报(社会科学版)》2007年S1期
广东工业大学学报(社会科学版)

关于我国高校“国际经济学”课程的反思

自从90年代中期以来,我国部分高等院校开设了“国际经济学”课程,越来越多的高校加入了这一行列,在“国际经济学”课程的设置上,与西方发达国家,如美国或英国等接轨的步伐不断加快。随着我国加入WTO,高校经济专业类学生开设这门课程已成为高等教育界专业人士的共识,还有部分高校试行双语或外语直接授课,有些高校直接请国外著名国际经济学方面的专家来校讲学,这些做法都提高了我国高校经济专业学生接受国际最新信息的能力,加强了与国际经济学专家交流的沟通的机会,使我们更加了解和熟悉发达国家“国际经济学”发展的最新情况。一、改革后我国“国际经济学”课程的发展1.教材出版20世纪80年代初期,国内高校只有极少数家家开设了“国际贸易”、“国际金融”课程,许多人没有听说过“国际经济学”的名称,更别说上这门课了。有一本英文本的厉以宁编的“国际经济学”,使用量较少。当时国内开设的国际贸易课程内容陈旧,有不少的学校把它叫“对外贸易理论”。由于我国对待西方经济学的偏...  (本文共3页) 阅读全文>>

《南都学坛》2001年05期
南都学坛

对国际经济学的修养与创造的思考

谁都知道 ,庙之所以为庙 ,是因为庙里有被人供奉的神 ,如果庙里无神 ,那也就不成其为庙 ,一所经济类院校 ,如果没有经济学专业的国际经济学课 ,就像一座庙 ,其他各方面都装饰得富丽堂皇 ,却没有至圣的神那样。国际经济学 ,它不是枯燥的条文和现成的结论 ,实例的解说 ,而是人类经济发展中的创造。国际经济学追求的是博大的气度、高明的识度和高雅的风度。现代教育 ,从根本目标上说 ,决不仅仅是要培养具有某种专长的“专才” ,而是要培养具有现代综合素质的“现代人” ,所谓“专才”就是使人成为某种人 ,而国际经济学是超越了“某种人”的关于“人”的智慧 ,是使人作为人能够成为人 ,会使人崇高起来 ,即具有人才与人品培养的双重性。  一、国际经济学的品格国际经济学是“以学术培养品格 ,以理论指导行为”。国际经济学对人的品格的培养 ,首先是同国际经济学自身的特性息息相关的。国际经济学的品格主要包括“向上的兼容性” ,“强烈的现实性” ,“理论的...  (本文共4页) 阅读全文>>