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上海市4所小学消瘦流行现状及其特征研究

目前儿童中体重两极分化现象日益明显 ,儿童肥胖流行已受到社会各界的广泛关注 ,但有关儿童中消瘦流行调查不多 ,尤其对消瘦流行特征研究报道甚少。本研究旨在调查小学儿童中消瘦流行现状以及流行的性别与年龄差别 ,为全面控制儿童消瘦流行提供科学依据。1 对象与方法1.1 对象上海市某区中等经济水平的 4所小学一~五年级学生共 71个班级 2 762人 ,其中男 140 8人 ,女1354人。1.2 方法查阅 1997年春季学生保健卡记载的身高、体重资料 ,根据理想体重百分比法 ,以实际体重占WHO身高理想体重百分比进行分度 ,≥ 90 %为正常 ,80 %~ 90 %为轻度 ,70 %~ 80 %为中度 ,0 .0 1)。 4校总体女生消瘦发生率明显高于男生 ,差异有极显著性 ( χ2 =36.60 ,P 10 - 6) (表 1)。 表 14所小学学生消瘦发生率学校编号男生人数消瘦数消瘦率( % )女生人数消瘦数消瘦率( % )总计人...  (本文共2页) 阅读全文>>

《农村发展论丛》2000年13期
农村发展论丛

减轻小学学生过重负担

国家教育部于2000年1月3日以教基〔2000〕1号文件向各省、自治区、直辖市教委、教育厅 ,新疆生产建设兵团教委发出关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知 ,通知明确指出 :各级教育行政部门、学校应当落实以下规定 ,首先把小学生过重的负担减下来 :1.小学开设的语文、数学、思想品德、音乐、美术、社会、自然课程 ,每门只准使用一本经审查通过的教科书。地方课程选用教材 ,由省级教育行政部门照此精神从严规定。其它课程和专题教育活动均不得组织小学生统一购买教材和各种读本。不得要求幼儿园、学前班的幼儿购买任何教材和幼儿读物。2.任何部门、团体、机构、学校和教师不得组...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学生作文辅导(读写双赢)》2019年02期
小学生作文辅导(读写双赢)

奇思异想,妙笔生花——浅谈如何提高小学学生整本书阅读能力

在小学语文教学中,学生的阅读能力是非常重要的。课本中的课文需要用到学生的阅读能力,考试中同样也要用到学生的阅读能力。对于小学学生整本书阅读能力的提高,教师要引导学生把握主体,注意细节。首先教师要要求学生夯实基础,学好课本中的课文;同时教师也要要求学生增加课外阅读,增加知识的积累来提高学生整本书的阅读能力。当然,课堂效率是提高小学学生整本书阅读能力的保证。一、夯实基础,提高能力想要提高学生的整本书阅读能力,小学语文教师必须要注重学生的基础,而夯实基础最好的方法就是提高学生对课文内容的理解。教师一定要在语文课堂中增加对课文的分析,让学生自己学会对课文进行分析,这样才能更好地提高小学学生的整本书阅读能力。例如:教师在教学小学语文《但愿人长久》这篇课文时,教师可以通过这样的教学方法来提高学生整本书的阅读能力。首先教师可以给予学生6~7分钟的时间,让学生整体浏览课文,大概了解课文内容。在学生了解完课文内容后,教师可以帮助学生找出该课文中学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江苏教育》2015年41期
江苏教育

江苏省徐州市青年路小学学生水墨画作品选登

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《甘肃教育》2016年19期
甘肃教育

促进小学学生社团良好发展的“五要素”

在素质教育不断发展和完善的今天,不论是各级政府、教育主管部门还是学生家长都特别重视学生的全面发展和整体素质提升,在这种情况下,各类学生社团也应运而生了。然而,作为整个教育环节中最基础的小学教育,学生社团的发展为学生今后其他各学段的成长与发展起着奠基作用,因此更应该高度重视。那么,如何有效地促进小学学生社团的良好发展呢?下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、强有力的领导团队是促进学生社团发展的基础保障强有力的领导团队是做好任何事的前提,学生社团的发展也不例外。组建强有力领导团队的首要工作是统一思想,凝聚力量。为此,决定开展学生社团之日起,笔者就曾多次通过召开会、进行专题讲座等方式转变大家的思想观念,同时,要求广大教师深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》等相关文件,认识到学生社团发展是当前教育改革发展的必然趋势和必由之路,让全体教职工明白,今后的社会是一个多元化的社会,学校教育不光要让学生学到科学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《首都公共卫生》2017年04期
首都公共卫生

北京市通州区郎府小学学生视力不良现况分析

视力不良是学生常见病之一,严重影响了中小学生的健康和学习生活,为了解通州区郎府小学学生的视力水平,为学校制定防控措施提供依据,现将北京市通州区郎府小学2015-2016学年度视力不良检测结果分析报道如下。1材料与方法1.1资料来源通州区郎府小学2015-2016学年度学生健康体检资料。1.2视力不良判断标准由专业人员采用标准对数视力表对学生进行视力检查,检查标准参照“2010年全国学生体质与健康调研检测细则”要求进行[1]。使用标准对数远视力表检查,单眼裸眼视力低于5.0即为视力不良,其中4.9为轻度视力不良,4.6~4.8为中度视力不良,4.5以下为重度视力不良。1.3统计学方法采用描述性流行病学分析方法,在北京市中小学健康信息管理系统上导出Excel数据库,用SPSS 19.0进行分析,采用χ2检验,检验水准α=0.05,P0.05),其中2014-2015学年视力不良检出率最高,为46.8%,2012-2013学年最低,为...  (本文共2页) 阅读全文>>