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小学英语教学的改革和创新

从古至今 ,教师在一个人发展过程中所起的作用是人所共知的。但是 ,社会发展到今天 ,科学技术和人们的生活方式都发生了巨大的变革 ,传统的英语教学模式正面临着挑战。作为一名小学英语教师 ,怎样才能接受这个挑战 ,成为学生心目中最喜欢的教师呢 ?据中国青少年研究中心与北师大教育系对全国中小学大型抽样调查显示 ,因喜欢学习而上学的小学生比例仅为8.4%。是什么原因造成学生厌学的呢 ?我认为最主要的原因是以应付考试为目的的“课堂讲解 +课外练习”的传统教学模式 ,忽视了学生对学习的兴趣和情感因素 ,以前的英语教学就是教单词 ,背单词 ,考单词 ,没有达到学习语言的目的。要改变这种状况 ,同时提高教学水平 ,改革和创新势在必行。首先 ,教师要改革教学方式和方法 ,从单一灌输的模式转变为让学生通过多种途径自己去探索知识 ,获取信息。以往是“填鸭式”的教学 ,教师是一堂课的主角。教师教一个单词 ,学生学一个单词 ;教师教一个句子 ,学生学一个...  (本文共1页) 阅读全文>>

湖南师范大学
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改革开放30年我国基础教育英语教科书建设研究

改革开放30年间,在党和政府的高度重视和大力支持下,我国教育事业获得了跨越式发展,教育体制改革取得了实质性进展,素质教育全面实施,国民素质显著提高,教育公平制度建设不断加强。30年的教育发展,为我国全面建设小康社会和现代化建设事业打下了坚实基础。在学校教育中,教科书作为教学活动的重要资源、基本依据和主要媒介,是课程的重要组成部分,也是课程实施的载体,是国家意志、民族精神、文化传统和学科发展水平的体现,是实现培养目标的基本手段。30年间,我国基础教育英语教科书也经历了恢复和重建、改革和创新、调整和深化几个发展阶段。因此,通过历史的考察、文本的分析、现状的审视、理性的论证来研究改革开放以来我国基础教育英语教科书建设的发展历程、阶段特征和流变趋势,对于深刻认识我国基础教育外语课程的本质、践行外语教育新理念、优化外语课程实践具有重要的理论价值和实践意义。本研究采用文本分析和逻辑论证的方法,以在我国基础教育领域影响广泛而持久的人民教育出版...  (本文共299页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北大学
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中国近代教学方法史论

中国近代教学方法经历了巨大的变革。教育家在借鉴西方心理学研究成果的基础上,系统地对传统教学方法进行改造,尝试以实验的方式进行教学方法的学习和创新,力图将民主和科学的思想引入学校教学实践活动。教学方法具有历史继承性,而科学化与民主化至今仍是教学方法领域改革的目标之一。因此,探索近代教学方法变革,对当今基础教育的教学方法改革具有借鉴意义。近代教学方法的变革表现在教学方法实践的变革和理论的发展两个方面,实践的变革是理论发展的基础,两者互为因果。近代教学方法实践的变革与特定历史阶段的社会政治、经济和文化紧密联系,在内、外力交互作用下推进。传统的学校教学方法与农业经济形态相适应,强调机械记忆和静坐体悟,其教学原则与教学组织难以紧密结合,其难以操控性和体系的不完备是无法逾越的鸿沟。近代社会的变迁是促使学校教学方法产生变革的力量。政治改革、工商业经济的发展、新型职业的出现和国际关系的变化对教学方法提出新的要求。传统教学中以重实证、实践为特征的...  (本文共326页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北大学
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农村小学英语教学问题研究

自从小学开设英语以来,教育工作者一直在探索小学英语的教学方式,其中有许多值得欣喜的成绩,但同时也存在着许多的问题,尤其是农村小学,英语教学仍然面临严峻的状况。经过对农村小学进行调查发现,小学教学管理方法比较固化,缺乏先进管理思想和活力;小学英语专业教师严重不足,英语教师专业化水平低,问题仍然十分突出;小学英语课堂教学方式落后,仍然以课本为中心,互动性低;小学英语的教学内容缺乏生活化,难以引起学生的学习兴趣;小学英语的教学评价仍然以考试为主,没有建立多元化的评价体系。农村小学英语教学既有长期遗留下来的问题,又有与新时代发展不匹配而产生的新问题,都需要采取正确的对策来解决。因此,对农村小学英语课堂教学的问题进行研究,探索制约小学英语课堂教学发展的原因。在研究师生在教与学中的心理体验时采用了访谈法,在对教学计划、教学方方法和教学效果的研究中采用了调查法,在对教学过程的研究中采用了观察法,使得研究过程即有客观事实又有主观体验,采取相应的...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

小学英语教师专业素质研究

小学英语教师专业素质是教师素质中的组成部分,它的界定和内涵目前尚无统一、固定的认识。小学英语教师专业素养的具备程度直接影响到培养21世纪人才的素质。本文正是在现有关于教师素质问题研究的基础上,结合英语学科的专业性和小学教学的特殊性,试图对小学英语教师基本素质及专业素质作一探讨,并就如何解决芜湖市小学英语教师在专业素质方面存在的问题提出建设性的建议。本论文重点讨论新时期小学英语教师应该具备哪些专业素质,并通过对芜湖市小学英语教师专业素质的现状调查,分析并提出开放师范教育体系,改革教师培养教育模式、开展以教师自我发展为核心的小学英语教师的继续教育、实行小学英语教师资格证书等建议,以提高小学英语教师专业素质,促进英语教师的专业化水平发展。全文分四章,内容概述如下:第一章介绍了小学英语教师专业素质研究的背景。首先我们结合国内外研究的现状,对本篇论文的基础概念“素质”、“教师素质”、“英语教师素质”及“小学英语教师专业素质”的基本涵义加以...  (本文共77页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海师范大学
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小学开展教学项目管理的实践探索

浦东新区杨思镇小学创建于清朝光绪三十二年(1906年),是一所有着百年悠久历史且不断发展的学校,学校具有深厚的文化底蕴。但是,现有的层级管理在行政领导和教师的潜意识里都已形成了一种思维定势,学校管理对上强调服从,对下强调命令,对内强调标准,对外强调控制,使学校的工作失去了活力和创新力。因此,笔者根据学校面临的组织管理问题,对项目管理运用到学校教学管理中进行了思考,并开展了一系列的实践研究。教学工作是学校工作的重中之重,“小学教学项目管理”是指学校把小学教学中的一些工作分为研究项目和活动项目,按照项目管理方式对其进行计划、指导、管理和评价,以实现教学工作目标的综合协调和优化。通过研究实践活动,逐步将学校教学工作中的一些问题转化为项目进行实施,并在实施过程中加强计划、组织、指导和调控,从而降低管理成本,增强教学效益,促进办学质量的提高。通过研究实践活动,明确“小学教学项目管理”的涵义,确定“小学教学项目管理”的目标、内容和方法,规范...  (本文共109页) 本文目录 | 阅读全文>>