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从知识含义理解视角的变化看教学评价改革

理解知识含义的视角大致经历了一个从单方位、单角度到多方位、多角度的发展过程。这对教学评价改革有着重要的启示和影响,即评价目标由重外在、  (本文共3页) 阅读全文>>

《湖北大学成人教育学院学报》2007年01期
湖北大学成人教育学院学报

学习型社会关照下的成人教学评价透析

本文认为,成人教学评价在成人教学中具有导向和引导作用;当前成人教学评价还存...  (本文共2页) 阅读全文>>

《西江教育论丛》2008年03期
西江教育论丛

浅谈新课程理念下的教学评价

依据新课程提出"建立促进学生发展的评价体系"的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《化工职业技术教育》2009年04期
化工职业技术教育

教学评价管理的催化功能

本文以南京化工职业技术学院的教学评价工作为平台,构建"五以五化"式"6·2·2·3"立体互动...  (本文共4页) 阅读全文>>

《课程.教材.教法》2018年11期
课程.教材.教法

教学评价研究40年回顾、反思与展望

教学评价研究经过40年的探索,明确了教学评价在教育活动体系中的地位和作用,对教学评价的概念、作用、功能、类型、标准、模式、基本原则和方法等都进行了较为深入的...  (本文共7页) 阅读全文>>

《黑龙江教育学院学报》2019年05期
黑龙江教育学院学报

民办高校有效教学评价体系重构

现今阻碍民办高校教学质量提升的一个关键问题就是缺乏有效的教学评价体系。从目前民办高校教学评价体系的现状入手,总结存在的问题,并进一步分析产生...  (本文共3页) 阅读全文>>