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对2.5岁时语言能力发展迟缓的瑞典儿童在6岁时语言技能的研究

This study concerns language outcome in 6-y-old children who participated in a longitudinal community-based study of 105 children screened for language delay (LD) at 2 12 y of age. The purpose was to investigate (1) whether results from the 2 12-y screening were persistent at 6 y of age, and (2) what language domains at age 6 were difficult for (a) children wi  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国成人教育》2006年03期
中国成人教育

教师用语对学习者语言能力发展的影响

有调查显示,国内多数的外语教师仍然采用以讲授为主的教学方法,这种教学模式不利于学习者从学习过程中获得体...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文教资料》2019年09期
文教资料

图书漂流在幼儿语言能力发展中的积极作用

本文主要对图书漂流活动进行探究,分析其在幼儿语言能力发展中的作用。通过对活动实施的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《知识文库》2016年18期
知识文库

丰富幼儿语言教育活动,促进幼儿语言能力发展

幼儿时期是一个人语言能力发展的关键时期,幼儿语言能力在这一时期如果能得到好的培养与发展,会为幼儿未来的人际交往和沟通奠定坚实基础,帮助他们走向成功。作为...  (本文共1页) 阅读全文>>

《知识文库》2016年22期
知识文库

优化读写教学策略,促进语言能力发展

学生良好的语言能力不是与生俱来的,而是通过后天的锻炼与努力才得以形成的。小学语文教学的重要任务之一就是发展学生的语言能力,提升理解与应用水平,使之能够适应社...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试周刊》2017年11期
考试周刊

环境对促进幼儿语言能力发展的研究

小孩子在幼儿阶段模仿能力极强,语言能力发展的速度也是令人叹为观止,我们在对小孩子的培养过程中要充分...  (本文共1页) 阅读全文>>