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高校足球专业学生皮纹分析

皮纹指的是手指和手掌上的纹路,每个人都有自身的特点,从胚胎7~19周形成,终身不变。大量研究表明,人的健康水平、身体素质、运动能力和智力因素等都与人的皮肤纹式有关,专家形象地将其比喻为“暴露在外面的遗传因子”。国家体育总局《运动员皮纹选材研究》课题组研究发现,我国田径、体操等项目运动员的皮纹特点与运动竞技水平密切相关。目前在我国体育界涉及皮纹研究的项目很多,但针对足球运动员特别是高校足球运动员皮纹的研究并不多。为了探讨皮纹对足球运动员选材的可行性,作者对上海体育学院、安徽师大体育学院、安徽理工大学等校的足球运动员进行了皮纹的调查分析。1 研究对象和方法1 1 研究对象随机抽取上海体育学院福豹足球俱乐部学生10人,安徽师大体育学院足球队19人,安徽理工大学普招足球专选班学生11人,对照组为张海国普通人群统计资料。1 2 研究方法1 2 1 文献资料法和专家访谈法作者查阅了近10部有关专著和CNKI中国期刊网1998~2002年文献...  (本文共2页) 阅读全文>>

《安徽体育科技》1997年01期
安徽体育科技

对高校足球专业学生皮纹的分析

皮纹是暴露在外面的遗传因子,每个人都有自己的特点,从胚胎7-19周形成,终生不变,国家体委《运动员皮纹选材研究》课题组对两千多名汉族运动员皮纹调查研究发现我国优秀运动员的皮纹有共同的特点:aid角明显小,双箕斗明显多,弓形纹少,屈肌线短的少,通贯手不多,大小鱼际真实花纹明显少。国家体委还为运动员选材制定了《皮纹综合评价评分标准}}。应用此标准为我国优秀运动员皮纹综合评价,结果发现世界级优秀运动员评分都较高,如童非得分高达99分,朱建华95分,游泳运动员黄晓敏99分,杨文意95分等,说明《皮纹的综合评价提适用于运动员选材的。作者为了解上海体院足球专业学生皮纹情况,探讨足球运动选材的可行性,对体院足球俱乐部、院队及足球专项班进行了皮纹的调查分析。l研究对象和方法l.1研究对象上体福豹俱乐部运动员Ic人,院队19人,专项班学生11人,对照组为张海国普通人群统计资料。1.2研究方法用油墨印取手纹,然后用放大镜、尺、量角器记录每个人的指纹...  (本文共2页) 阅读全文>>

《贵州体育科技》2004年04期
贵州体育科技

高校足球代表队训练中值得探讨的问题

1 前言高校足球运动有着广泛的群众基础,是中国足球发展的重要组成部分。在条件允许的情况下应尽量保持和提高足球代表队的水平,这不仅对高校足球运动的开展有着积极的推动作用,也将对足球职业化及中、小学足球运动的开展起着促进作用。高校足球代表队水平的提高,受到很多因素的影响。如代表队的组成和选拔、训练管理、训练时间、训练经费、领导的重视程度等等。上述因素有的可以通过主观努力加以解决,但囿于高校自身的特点,代表队水平的提高受到限制。因此,高校足球运动的开展应从实际情况出发,在相对稳定的队伍中提高训练质量,发挥其潜能。2 认识高校足球代表队自身的特点2.1 学生与运动员的结合体高校足球代表队的训练和管理同职业队及业余体校有着本质的区别,任何一名代表队队员都应首先是学生,必须完成自己的学业,其次才是运动员,球员的首要任务是学习,课余时间参加足球训练,训练时间上受到限制。2.2 代表队组成不稳定大学生在校期间一般为 4 年,要组成一支代表队不只...  (本文共2页) 阅读全文>>

《洛阳师范学院学报》2004年02期
洛阳师范学院学报

普通高校足球教学中运用想象训练的研究

想象训练是让学生有意识地、系统地在大脑中重现所教过的动作(即表象) ,这种内部重复演练动作的过程能使表象过程中相应部位产生肌电活动.这些效应有利于建立和巩固正确动作的动力定型,从而有助于熟练地掌握技术动作.针对足球运动技术性强,基本技术是学好足球的基础,以及高校体育教学时数较短这一实际情况,我们进行了想象训练在高校足球技术教学中运用的必要性、科学性和实效性的实验研究.结果表明,实验班教学效果优于对照班.1 研究对象与方法1 .1 研究对象按照随机抽样的要求,从河南师范大学2 0 0 2级物理系(2 )班男生共30人为实验班,化学系(2 )班男生共30人为对照班.1 .2 实验方法采用对比实验法,即分别用不同方法进行教学.对照班采取常规教学,教师示范动作,讲解动作要领,学生按要求练习.实验班除按常规教学外,还运用想象训练.想象训练的教学形式包括:教师多次示范后,学生闭目想象训练;教师口念技术要决,学生闭目想象训练;学生默念动作要决...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代体育科技》2019年24期
当代体育科技

新形势下对高校足球改革和发展的若干思考探析

足球的魅力在于永不言败的精神,足球这项运动在全世界范围都有着巨大的影响力,为什么会有数不胜数的人们对于足球近乎疯狂的热爱,当你在现场亲身经历一场足球比赛才能切实体会到其中的奥妙,真实感受到赛场震耳欲聋的呼喊声和加油声,将自己沉浸在比赛的氛围中,感受进球的喜悦在人与人之间传递,感受失败的时候运动员百折不挠,永不言败的精神。如何将足球精神植入到当代高校学生身上,改革高校足球教学模式,创新高校足球教学方法,优化高校足球教学内容,树立学生终身体育意识,使足球教育顺应社会要求,增强国民身体素质,为社会输送更多体育人才。1新形势下高校足球发展存在的不足1.1缺乏相应的基础设施建设在高校足球教学中对于教学场地的要求十分苛刻,必须具备专业的足球训练场和相应的设施,学生与足球充分接触,才能达到相应的教学目标。在专业场地和完备的基础设施前提下才能使足球教学顺利进行,然而,由于没有充足的建设经费,一些学校没有能力进行专业足球场地和基础设施的建设,还有...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代体育科技》2018年33期
当代体育科技

论校园足球背景下的高校足球教育改革

“校园足球”是我国足球运动领域新兴的教育理念,对促进我国足球事业发展有着积极的作用,校园足球的蓬勃发展给我国的职业足球输送了许多年轻的人才,为我国足球事业的更进一步打下了坚实的基础,因此,在校园足球背景下的高校足球教育就显得至关重要。由于我国足球梯次建设起步较晚,国内足球发展氛围较差,使得高校的足球教育面临很大的困难,高校足球教育改革已势在必行。1校园足球的发展历程及意义“校园足球”简而言之就是在校园范围内开展与足球有关的一切教育活动的统称。“校园足球”也被称之为“学校足球”,以学生为足球运动的参与主体,由学校提供足球活动所需的场所,校园足球的开展对学校的其他教育工作有着积极的促进作用,刺激学生的综合素质发展。与此同时,校园足球的开展还能够为国家的职业足球领域培养后备人才,真正的实现一举多得。作为全世界最具有影响力的单项团体体育运动,足球运动对人们的影响颇深,开展校园足球运动不但能够促进学校的教育工作实施,还能够为社会营造积极的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代体育科技》2019年11期
当代体育科技

深化足球改革背景下高校足球发展路径研究

1我国足球改革的历史脉络1992年“红山口会议”明确了中国足球走职业化改革道路。改革一度为足球事业的发展带来活力,但由于对足球价值和规律的认识不足、急功近利的思想行为严重、组织管理体制落后、人才匮乏、监管缺失等问题,导致足球发展的社会基础薄弱、行业风气和竞赛秩序混乱、足球竞技成绩持续下滑。2015年2月27日,国务院办公厅印发《中国足球改革发展总体方案》,方案的出台标志中国足球的改革发展更加全面和深入。《方案》指出:将足球作为一项重大的发展战略进行推进,把校园足球的发展放在当下社会经济发展的重要任务来完成。改革力度之大,前所未有[1]。高校作为发展青少年校园足球、培养足球后备人才、开展足球教研科研的重要基地,在深化足球改革背景下,需要顺应当前足球事业发展整体形势,把握政策发展机遇,取得更大程度的发展。2当前高校足球发展现状分析高等学校作为我国高等教育的最高学府,具备开展足球活动的良好的条件和环境,高校足球也成为校园足球发展的核心...  (本文共2页) 阅读全文>>