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民国时期武术竞技述论

民国时期武术竞技述论易剑东(成都体育学院成都610041)【摘要】对武术技击特性和竞技价值的科学认识与弘扬使民国时期的武术出现了竞技化的发展方向。这一发展趋向与当时民族观念的驱促、奥林匹克运动的冲击也有密切关系。民国时期的武术竞技呈现出融武德观念、含民族情感、寓军事色彩、重实用价值的特点,其中也存在明显的局限与不足。关键词民国时期,武术竞技,技击特性,竞技价值,奥林匹克运动ReviewonWushuCompetitionintheRepublicofChinaPeriod¥YiJiandong(ChengduInstituteofPhysicalEducationChengdu610041)AbstractThecompetitivetrendofWushuwasarisedwiththescientificrecognitionandpromotionfortheattackinganddefencingcharacteris...  (本文共6页) 阅读全文>>

《湖北美术学院学报》2018年04期
湖北美术学院学报

竞技之孕育

~~竞技之孕育@刘...  (本文共1页) 阅读全文>>

《班主任之友(小学版)》2017年10期
班主任之友(小学版)

趣味竞技欢乐多

~~趣味竞技欢乐多@贾...  (本文共1页) 阅读全文>>

《尚舞》2015年03期
尚舞

师生同场竞技,你怎么看?

目前的国际和国内赛场中,总是能看到老师和学生同时出现在赛场中,很多舞者除了是职业组、A组等组别的选手之外,还是很多较低组别选手的老师。对于师生同时参加同一场比赛甚至是同场竞技的情况,从裁判、老师和选手的角度,他们都怎么看?这种现象对老师和学生分别有什么影响呢?刘帅(北京舞蹈学院附中国标舞教学科副主任)师生参加同一个赛事在全世界都比较普遍。而这种师生的概念大多数不是完全意义上的师生。国内外很多优秀的选手因为要参加比赛,并没有充足的精力做全职教师,他们的粉丝、崇拜者只是在一段时间内跟随他们学习过新的舞蹈技术和风格。所以,在国际和国内比赛中,很多职业组和A组的选手都为21岁以下组别的选手们授过课。所有的选手都希望比赛时自己的老师在场,这样选手会更加有动力,他们下场之后,老师在旁边能够直接指出不足之处,对他们进行现场指导。实际上,参赛老师的临场指导跟在课堂上的差别很大,指导的方式和产生的作用都与课堂有很大的不同。平时的上课是循序渐进的,...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《尚舞》2015年03期
《童话世界(超阅版)》2015年03期
童话世界(超阅版)

双重竞技

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《体育文化导刊》2013年12期
体育文化导刊

竞技资本化的历史审视与本质批判

作为一项宏大而特殊的社会文化现象,竞技在不同的历史发展时期形式各异,在不同的民族、国家和地区亦表现为不同的形态。竞技存在着隶属于自身的内在属性,在国内外理论研究中,虽然对其本质属性的认识不尽相同,但总的来说对竞技所具有的“非实利性”特征方面还是存在着较为一致的看法。然而,纯而又纯的竞技活动从未在历史上单独地出现过,它总是与各种事物相结合,只有这样,竞技才能获得推动自身发展与繁荣的外部推动力,才能更好地发展和展现自己。从世界范围来看,当今社会发展的阶段性特征乃是以资本运作为主导的市场经济时代,进而使得竞技带有较明显的为经济目的服务的特性;而在我国,自建国以来虽然竞技表现出为较强的政治目的服务的倾向,但随着近年来市场经济模式的逐步确立,竞技与资本的关系也逐渐被拉近。从竞技的历史发展与现实表现来看,竞技与资本虽然时常若即若离甚至相互抵触,但二者却是相反相成的关系,资本既是推动竞技发展与繁荣的外部动力,同时又可以使竞技产生“物化”态势,...  (本文共4页) 阅读全文>>