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教练员与运动员关系的分析

教练员与运动员关系的分析王广虎,闵健(成都体育学院成都610041)【摘要】教练员与运动员的关系是竞技体育中最基本的关系。笔者从认识方面、成员关系标准方面、实质限界方面、感情方面、目标定向方面和分层方面,对教练员与运动员关系作了较深刻的剖析。关键词教练员,运动员,社会结构关系,分析模式AnalysisontheRelationshipbetweenCoachesandAthletes¥WangGuanghu;MinJian(ChengduInstituteofPhysicalEducgtion,Chengdu610041)AbstractTherelationshipbetweenthecoachesandathletesisthemostbasicrelationintheareaofthecompetitivesports.Itisdeeplyanalyzedinthepaperthattherelaionshipbetwe...  (本文共6页) 阅读全文>>

《体育科学》2008年04期
体育科学

我国“教练员—运动员关系”研究走势:一个理论的探寻

l前官在运动训练与比赛中,教练员和运动员无疑是不可或缺的两个重要的参与个体。教练员的训练、指挥和运动员的运动能力、运动表现等方面早已成为我国运动心理学研究关注的焦点,也从不同角度得到了许多有价值的研究结果。但是,有关“教练员一运动员关系”的研究却显得相对薄弱。事实上,“教练员一运动员关系”对于运动员的竞技表现、训练满意度乃至运动生涯都有着至关重要的影响。教练员的信任、友好和反馈,在很大程度上会激励运动员在比赛中更好地发挥出自己的运动能力。例如,著名游泳运动员Summer曳nders在1992年巴塞罗那奥运会上一举夺得4枚奖牌,与他同教练入五keH扫songs亲如父子的关系是分不开的[l1。不仅如此,良好的“教练员一运动员关系”还能促进运动员的个人和社会能力的发展。运动员刘翔与教练员孙海平之间建立的师徒关系,既在训练上又在生活上表现出了和谐融洽,这为刘翔的成功奠定了良好的基础。与之形成鲜明对比的,是教练员与运动员之间不和谐的关系,...  (本文共8页) 阅读全文>>

上海体育学院
上海体育学院

运动员依恋、关系维持策略与运动员—教练员关系质量的研究

以往关于教练员-运动员的研究主要是依据Jowett和Poczwardowski(2007)提出了教练员-运动员关系的整合理论模型,主要探讨了前因变量和结果变量,但纵观以往研究很少有从运动员的角度考察运动员依恋对教练员-运动员关系的影响,以及如何维持积极的教练员-运动员关系。所以本研究从个体和行为的视角,以依恋理论和关系维持策略理论为依据,探讨了我国竞技体育运动员依恋和关系维持策略对教练员-运动员关系的影响,并构建了依恋影响教练员-运动员关系--关系维持策略中介模型。主要完成了以下四个任务:(1)对教练员-运动员依恋关系量表进行跨文化的检验与修订。(2)编制了教练员-运动员关系维持策略量表。(3)考察了运动员依恋、教练员-运动员关系、教练员-运动员关系维持策略与运动员主要背景特征变量之间的关系。(4)探讨了依恋影响教练员-运动员关系和关系维持策略的中介机制,并构建了运动员依恋与教练员-运动员关系的路径模型。本研究以中国715名专业...  (本文共135页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉体育学院
武汉体育学院

我国优秀运动队教练员与运动员人际关系研究

本文以水上运动项目为例研究优秀运动队中的教练员与运动员人际关系,从教练员的自身调整角度入手,以对教练员和运动员的访谈和问卷调查结果为依据,设计专家咨询表,采用特尔菲法分析出影响教练员与运动员人际关系的主要因素,并提出相应的协调措施。我国水上项目优秀运动队中教练员与运动员人际关系的性质属于上下级关系、合作关系、非对抗性关系、长期的人际关系、从属的人际关系。教练员与运动员人际关系的有四个特点:目标同一性、不平衡性、运动成绩代偿性、需求差异性。教练员与运动员人际关系的主要受到以下四个因素影响:教练员个性特征、教练员工作能力、教练员工作态度、教练员人际交往态度。针对我国水上项目优秀运动队的现状和人际关系的影响因素,提出以下几点建议:(1)教练员要加强自身性格塑造、品德修养和意志品质培养。(2)教练员要提高人际关系思想水平、改善人际反应,把握好与运动员的交往频率。(3)教练员要不断提高自身的业务能力、改善管理方法。(4)教练员要不断加强自...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

《武汉体育学院学报》2004年06期
武汉体育学院学报

我国教练员与运动员关系现状的分析及教练员角色定位与对策

1 教练员在运动队中的作用决定运动技术水平的因素是多方面的,而且具有不同的层次,其中,教练员是运动训练过程中的控制部分,是决定训练水平的主要因素。同时,教练员又是运动竞赛,尤其是集体项目竞赛的指挥策划者,决定着训练水平能否在激烈的竞争中真实体现,甚至超常发挥。由此可见,在运动队内,教练员是领导者、组织者,同时,教练员需要服从上级主管部门的安排,要达到上级布置的训练目标和竞赛目标,在比赛中表现为成绩或名次,得到社会的承认。教练员是运动队管理的主体,是进行科学化管理并不断提高运动技术水平的主要依靠力量,教练员的素质好坏直接关系到我国竞技体育战略目标能否实现。2 教练员与运动员关系现状运动员是竞技体育的主体,教练员应该围绕运动员展开工作,制定训练计划。教练员与运动员关系融洽,则训练效果较好,运动员对训练和比赛容易产生积极的心理效应;教练员与运动员关系不好,会产生一系列严重后果。程云峰等曾对此做出有益的研究:教练员与运动员关系不好会:(...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国体育科技》2018年05期
中国体育科技

追求卓越表现过程中的教练员-运动员关系:对我国个人项目教练员和运动员的访谈研究

1问题提出运动员在他们的职业生涯过程中形成了许多人际关系,但没有一个比与教练或队友之间的关系更亲密[16]。很多学者指出,在现代竞技体育中,教练员和运动员之间形成的关系对运动员的训练过程、运动表现结果和个人生活的各个方面都有潜在的重要影响[9,16,19]。同样,在我国由教练员和运动员关系引发的社会事件也时有发生。可以说,教练员和运动员之间的关系在高水平运动实践和现实个人生活中均具有重要意义。教练员与运动员之间的关系不仅影响到运动员竞技水平的发挥,而且关系到教练员和运动员的心理状态乃至运动生涯[4]。近10年,国外学者关于竞技领域教练员-运动员关系的研究日益增多。国内学者[1-4]也分别从各自对教练员-运动员关系这一概念的理解,对国内外研究成果进行了回顾,并对未来研究方向给出了建设性的意见。什么是教练员-运动员关系?这个问题是运动心理学研究人员和实践工作者需要讨论的核心议题。这个问题的回答能够帮助我们清楚地界定问题及研究范围,并...  (本文共8页) 阅读全文>>