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可理解输出假设与高级英语教学

高级英语教学往往较多注重语言的输入,而忽略给学生创造输出的条件。Swain的可理解输出假设表明,二语学习者的语言输出有助  (本文共3页) 阅读全文>>

《继续教育研究》2005年03期
继续教育研究

多元互动教学模式探讨——函授高级英语教学改革研究

为适应函授学生的特点,实现高级英语教学目的,笔者探索在函授高级英语教学中借...  (本文共2页) 阅读全文>>

《智库时代》2019年02期
智库时代

前景化理论在高级英语教学中的应用——以Mr.Ties and His Prepster Stripes为例

高级英语是英语专业高年级学生的主干课程。我院高级英语教学存在方法过时,趣味性不强,对学生能力提高不...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年29期
课程教育研究

高校高级英语教学创新思路与多媒体网络的整合实践探索

高级英语是英语专业高年级大学生必修课程,具有较强的综合性、教学难度也相对较大。因此在当前多媒体网络信息技术得到飞速发展的背...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年33期
课程教育研究

浅析分层式教学在高级英语教学中的重要性

在高级英语教学中,以培养学生的主动思考能力为目的,分...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2018年11期
课程教育研究

“五个结合”模式在高级英语教学中的应用

21世纪以来,英语教学都面临较大挑战,特别是高级英语教学,要实施"五个结合"...  (本文共1页) 阅读全文>>