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巧讲故事,为生命化课堂添彩

生命化课堂能充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣和求知欲,使课堂真正焕发生命的  (本文共1页) 阅读全文>>

《教师》2019年03期
教师

重视生命化教学 善待生命的自主性

教育是基于生命的事业。关怀生命正成为学校教育的价值取向。新课程理念彻底变革传统课堂教学:变"教"为"学",轻"传授"重"体验...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《教师》2019年03期
《湖南教育(C版)》2019年03期
湖南教育(C版)

初中数学“生命化课堂”的有效构建

"生命化课堂"提出以学生生命成长为目标、以充分释放生命活力为手段,为了每一位学生的发展,面向学生的生活与实践,尊重学生已有的知识与经验,力图使学生在自主、合作、探究中学习,并努力让学生参与...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代体育科技》2017年34期
当代体育科技

体育生命化课堂的创建策略

近年来,随着经济水平的提升,教育内容和方式也发生了质的改变。体育教育学者也因教育学科的发展在不断反思学校体育价值和功能问题。尤其体育作为学生接受教育中的重要组成部分,然而...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育视界》2016年22期
教育视界

培育语文素养,从生命化意义建构开始

语文以其丰富的思想积淀、饱满的情感体验、多元的人文实践等文本特点在学生个体成长过程中具有重要意义:学生借助对知识与能力的不断积累,具有了彼此交流、沟通的可能性,于是社会有了多样性。"除了听说读...  (本文共4页) 阅读全文>>

《新教师》2016年11期
新教师

对“生命化阅读”的认识与探索

针对小学生"阅读兴趣普遍不够高,阅读大多停留在浅层次"的现状,笔者所就职的福州市达明小学开展了"小学语文生命化阅读与习作教学策略的实践研究"工作。...  (本文共2页) 阅读全文>>