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新时期高校人才流失的经济学分析

一、高校教师流失的现象及形式在改革开放的新形势下,随着社会条件的变化,社会上人才竞争日趋激烈。同样,我国高等学校出现了从规模上到形式上前所未有的教师流失现象。特别是以高学历、高职称等为代表的高层次教师流失尤为严重。从目前情况看,高校教师流失主要表现在以下方面:(一)显性流失:一是指人才离开用人单位不再为用人单位服务。其他地区高校教师纷纷流出,流向北京、上海、广东等地高校,出现了“孔雀东南飞”的现象。尤其是西北地区,高校的学术带头人、学术骨干一批专家教授流失于东南沿海经济发达地区高校。(二)隐性流失:指人才不脱离用人单位,但花费部分精力到外单位兼职或从事第二职业,不能很好或认真地为原单位服务。一方面,隐性流失表现为到校外兼职打工或从事家教或从事企业顾问或从事授课等;另一方面,主要以个人身份开展技术服务、创办企业或创办各类短期培训班。目前,高校教师隐性流失现象正逐步由原来的“地下行动”转为公开化。二、高校教师流失的原因分析高校教师向...  (本文共2页) 阅读全文>>

《卫生职业教育》2004年12期
卫生职业教育

中等卫校教师流失现象的原因及对策

中等卫校教师流失现象不是近年来新出现的问题,但却是近年来表现最为突出的问题,并有愈演愈烈的趋势。由于教师的不断流失,再加上正常退休导致的自然减员,最终导致了中等卫校教师严重不足。由此引发了大学毕业生在短期内大量涌入中等卫校。一方面,教师流失造成了中等卫校教师队伍很不稳定;另一方面,短期内大量招聘大学毕业生使教师队伍的年龄结构很不合理。这已严重影响了卫生职业教育的教学质量。笔者就中等卫校教师流失现象、原因及对策,谈谈自己的粗浅看法。1了解中等卫校现有教师的来源中等卫校现有教师来自于以下几个方面:一是人文学科的教师来自师范院校的毕业生,如语文、哲学、数学、物理、体育、计算机等课程的授课由该部分教师担任;二是基础医学学科、临床医学学科及预防医学学科的教师来自医学院校的毕业生,从事解剖学、生物学、药理学、病理学、免疫学、内科学、外科学、妇产科学、护理学、预防医学、五官科学等课程的授课;三是上个世纪90年代以前从医院调入卫校的医生与护士,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《农家参谋》2019年19期
农家参谋

农村教师流失问题及对策研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提到了加强农村中小学教师队伍建设政策举措,农村教师流失问题日益严重,流失数量逐渐形成上升趋势,农村教师流失严重加剧了农村学校的师资短缺,这给农村地区的教育质量造成严重的影响、提高农村教育质量,优先发展教育事业,必须从教师本身去解决问题,探索其内部因素与外部因素,解决农村教师流失问题,从而更好的达到师资均衡和教育公平。1农村教师流失现状及问题根据查阅国内外的一些文献资料总结出,农村教师流失现状主要表现为:从流失的数量来说是越来越多的,通过文献的总结,每年都会有乡镇教师流动到城市,并且呈现一个逐年递增的状况,尤其是乡村学校最为明显和突出。从流失的意愿来看,硕士杨梦通过对六个乡村学校的210名教师调查得出很想流动的教师有68人,偶尔想流动的教师有88人,分别占了总数的33.5%和43.3%,不想流动教师有28人,占总数13.8%,而从没想过流动的教师仅有19人,占总数的9....  (本文共1页) 阅读全文>>

《比较教育研究》2019年04期
比较教育研究

教师流失问题研究前沿述评——学校组织的视角

教师流失②是很多国家师资建设面临的一大难题。据美国全国教育数据统计中心(NCES)调查,1988年到2000年,全美每年教师流失率达13%~16%。[1]美国全国教学和国家未来委员会(NCTAF)2003年的数据显示,新教师工作三年之后流失率为33%,46%的教师在工作5年之后流失。[2]澳大利亚的教师流失率同样居高不下,杰西卡(Jessica A.)等研究揭示,新参加工作的教师5年内流失率约为40%~50%。[3]欧文(Ewing R.)对欧洲诸国教师流失的分析显示,新参加工作的教师5年内的流失率也高达25%~40%。[4]过高的教师流失率,不仅对学生学习成绩产生很大的负面影响,而且也大大增加了办学成本。因此,自20世纪后期以来,这一问题得到了学者和决策者们的重视。早期研究主要从教师个体以及相关政策的视角进行审视。进入21世纪以后,一些学者对不注重从学校层面出发解决教师流失问题提出了批评。英格索尔(Ingersoll R.M....  (本文共8页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2017年S1期
中国校外教育

幼儿园教师流失状况调查报告

一、提出问题放眼我国幼儿园教师队伍的组织和建设状况,虽然近年来各地区幼儿园师资力量有所增强,其文化层次和专业素养也相应提升,令人欣喜的同时也暴露出一些问题,幼儿园教师流动性大,有显著的流失状况,近年来又频频出现虐童、强制喂食药物等恶性事件,社会对于幼儿园教师的关注度也越来越高,在此基础上进行幼儿园流失状况的调查,深层次的剖析幼儿园教师队伍素质和建设问题。二、调查对象及方式1.调查对象在2017年1月~2017年5月之间,笔者以及调查团队走访本省市公办幼儿园、民办幼儿园、农村幼儿园、私立幼儿园等多所幼儿园,选取不同类型的幼儿园教师作为研究对象,展开此次调查。2.调查方式本次调查采用的方式有问卷法和访谈法:(1)问卷法。有多名资深教育者结合教师可能流失的因素制定问卷,问卷共40个项目,本次共发放400份问卷,回收396份,其中388份问卷为有效问卷,有效率97.97%。(2)访谈法:随机抽取15位幼儿园教师作为此次调查访谈的对象,设...  (本文共2页) 阅读全文>>

《甘肃教育》198Z年10期
甘肃教育

贫困地区教师流失问题的调查与思考

贫困地区教师流失问题的调查与思考□祁成勤李峰“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”教师是“人类灵魂的工程师”,在培养人才、提高全民族科学文化素质中的地位和作用是十分重要的。但是,最近几年贫困地区的教师流失问题,已是困扰该地区教育改革和发展的一个不容忽视的重大问题。如何解决好贫困地区的教师流失问题,已成为师资队伍建设中的当务之急。一、教师流失的现状与特点以我们调查的某国扶贫困县为例,该县的两所重点中学共有教师208人,从1992年至今改行、调离的教师就达46人,占这两所学校教师总数的221%。从流失教师的年龄结构上看,46人均为40岁以下的中青年教师;从学历结构上看,具有本科学历者39人,占流失教师人数的84.8%;从职称结构上看,具有中级职称的占467%,具有初级职称的占533%。在调查中我们发现,该地区教师流失有五个特点:其一是流失教师主要集中在该地区的重点骨干学校,且学历高,教学水平高,中青年教师占绝大多数;...  (本文共2页) 阅读全文>>