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对山西电大发展举措的思考

根据教育部和中央电大对电大系统的性质定位和功能定位,山西电大确立了“一主多元,质量为本,信誉为首,服务取胜,协调发展”的发展思路。根据这一发展思路,笔者认为,山西电大应该有七个方面的发展举措。一、强化竞争意识,提高电大发展能力面对日益广泛的市场竞争,教育主体彼此替代的可能性不断提高,我们始终面临着市场需求一方的比较和挑选,优胜劣汰,适者生存。在新形势下如果我们还按照不能锦上添花,就等着雪中送炭的这种典型的计划经济体制下的思维模式,那么就会失去其生存和发展的空间,就有被淘汰的可能。电大教育作为我国教育体系中的一个重要组成部分,也不可能游离于这种竞争之外。基于此,在当前的形势下,我们应从以下三个方面做好工作。1.培育现有的市场。市场的不断扩大需要我们精心培育。只有精心培育,才能不断地扩大规模,提高效益。培育占有强大的市场,一要靠信誉,二要靠质量,三要靠服务。良好的信誉、可靠的质量、优质的服务是培育市场的法宝。通过市场的培育,强化系统...  (本文共3页) 阅读全文>>

《山西广播电视大学学报》2007年01期
山西广播电视大学学报

扎实推进山西电大事业的稳步发展

我们要推动山西电大事业继续稳步发展,就必须正确分析我们面临的来自四个方面的挑战,紧紧抓住四个新的发展机遇,下工夫作好当前的七项工作。在明确指导思想,理清工作思路的基础上,抓好五项重点工作,同时还要注意在工作中不断强化五种意识。一、我们面临着四个方面的挑战1.电大自身办学实力差且差距继续增大。电大建校27年来,多半时间是作为整个“电大系统”出现,它的管理模式和它本身履行的职责是相对简单的。其本科办学资格是十分有限的,至今还没有学士学位授予权。2.政策支撑发展,市场意识不足。纵观电大的发展历程,电大每次辉煌都离不开政策的支撑。当然,我们电大的发展离不开政策的支持,但没有市场竞争的意识,是绝对不行的。3.电大教职工队伍数量不足,年龄、学历结构不适应。以山西电大目前的在校生而言,我们教师数量远远不能满足要求。教师队伍中高职称、高学历的比例低,有些热门专业的教师还十分紧缺,有的专业只有一两个教师在支撑,有的分校几乎没有专职教师。四支队伍的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《山西广播电视大学学报》2007年05期
山西广播电视大学学报

山西电大党委工作部和谐奋进辟新局

山西广播电视大学党委工作部是校党委的综合办事机构,主要履行党办、组织、宣传、统战、计划生育、离退休人员管理等职能。党委工作部由五名中共党员组成,他们的工作追求是:准确、及时、保密、落实。他们的服务宗旨是:主动、热情、及时、规范、高效、努力发挥党委各项工作的枢纽作用和对外联系的空口作用。他们的服各口号是:一言一行讲宗旨,一举一动树形象,一心一意为工...  (本文共3页) 阅读全文>>

《山西广播电视大学学报》2013年02期
山西广播电视大学学报

山西电大举行国家开放大学矿业学院揭牌仪式

~~山西电大举行国...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山西广播电视大学学报》2009年04期
山西广播电视大学学报

在科学发展观指导下实现山西电大的科学发展

山西电大要实现科学发展,必须以学习实践科学发展观活动为主线,以强化质量意识为中心,以创新驱动为突破口,以统筹多种办学形式为特色,发挥系统办学优势,凝聚系统力量,实现又好又快的科学发展,办出人民满意的开放大学。一、以深入开展学习实践活动为主线,加强党的建设深刻领会学习实践活动的重要意义。深刻领会学习实践活动的重要意义,对于我校切实搞好学习实践活动具有重大而深远的意义。首先,开展深入学习实践科学发展观活动,是用中国特色社会主义理论体系武装全校党员干部的重大举措,也是推动高等教育实现又好又快发展的重要指导思想。其次,开展深入学习实践科学发展观活动,是新时期、新阶段加强党的执政能力和先进性建设的必然要求。是把领导班子建设成为善于领导科学发展的坚强集体,把党员干部队伍建设成为落实科学发展观的骨干力量,为学校的全面、协调、可持续发展提供坚强有力的政治和组织保障。第三,开展深入学习实践科学发展观活动,是又一次具有深远意义的集中教育活动。第四,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《山西广播电视大学学报》2009年05期
山西广播电视大学学报

山西电大实现科学发展的对策

山西电大教育事业充满发展的机遇,同时也面临着严峻挑战。我们要以科学发展观为指导,抓住机遇,迎接挑战,积极促进山西电大又好又快的科学发展。我认为应该从科学定位,统筹兼顾,质量为本三个方面采取以下发展对策。一、科学定位,实现发展定位和办学理念的转型发展发展定位———从学历教育为主向学历教育与非学历教育兼顾的转变。电大以前的发展主要以学历教育为主,就是到现在以至于今后一段时期,学历教育仍然在电大教育中发挥龙头的作用,但随着后学历时代的到来,电大未来的发展定位应该是学历教育与非学历教育兼顾,要多条腿走路,不能一条腿走路,就是说我们在做好学历教育的基础上,应更多地关注继续教育、终身教育。只有这样我们的发展空间才会越来越大,否则,我们的发展余地会越来越小。办学理念———从外延为主向内涵为主、管理为主向服务为主、教师为主向学生为主的转变。一是从外延为主向内涵为主的转变。提高教学质量,加强内涵建设,是维护电大品牌、实现电大可持续发展的重要基础。...  (本文共2页) 阅读全文>>