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从诺贝尔经济学奖看经济应用数学的发展方向

当前各国政府和地区都在为新的世纪占据有利的地位 ,展开了经济、科技、政治、军事等方面的竞争 ,在经济领域中竞争更为激烈。“经济是基础”的理论从来没有象今天这样深入人心 ,并广泛应用于社会生活的实践中去。把美国从 2 0世纪三十年代的世界性经济危机的泥淖中挽救出来的是凯恩斯的宏观经济理论、西蒙和库兹涅茨的国民收入会计法、罗斯福的新政和调整之巧妙结合的经济魔力 ;战后日本经济腾飞之技术立国战略方针的确立 ,正是社会科学参与公共决策的结果。加强经济理论、管理科学的研究和探讨 ,并应用于解决社会经济 ,企业生产等问题中 ,已是当代世界经济研究的潮流 ,而作为研究经济理论和应用手段的经济应用数学 ,已成为经济学家必不可少的工具。本文仅从 2 0世纪六十年代以来诺贝尔经济学奖获得者的研究中来探讨经济应用数学的发展方向。一、诺贝尔经济学奖获得者工作的分析诺贝尔经济学奖的全称是“纪念诺贝尔经济学奖金”。该项奖金是由瑞典皇家科学院委托组成的“经济...  (本文共3页) 阅读全文>>

《全国新书目》2001年12期
全国新书目

应用数学

应用数学基础.上册/杜吉佩等编著.-北京:高等教育出版社,2001.07.-249页;26em.-ISBN 7-04-009...  (本文共1页) 阅读全文>>

《机械职业教育》2001年03期
机械职业教育

《应用数学基础》(上册)的特色

全国五年制高等职业教育规划教材《应用数学基础》(上册 )已经面世了。它的面世 ,对五年制高职教育将起到积极的推动作用。笔者在本文只想就教材贴近生产、生活实际这一鲜明特色谈谈看法。一、概念的引入上注意贴近生产、生活实际这个问题在教材的很多章节均可看到 ,尤其是在第 1章、第 2章、第 3章、第 8章中更为突出。如在第 2章中 ,为了引入“分段函数”的概念 ,教材不是直接给出一个抽象的表达式 ,而是采用如下例题 :某城市出租车收费规定如下 :3千米及其以内 8元 ,超过 3千米 ,超过部分每千米 1 .6元。试列出出租车所收费用 ( y)元与路程 X(千米 )之间的函数关系。对于这个问题 ,分析题意后很容易列出所求函数关系为 :y=8   0 3这个例子来源于生活实际 ,同学们在回想起自己乘坐出租车的情况 ,很容易地理解这函数关系 ,从而使他们认识到数学是来源于生活的。“分段函数”并非是人们凭空想像出来的 ,而是有着丰富的实际背景。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《河北农机》2019年09期
河北农机

关于应用数学促进信息化发展的思考

1应用数学和信息化概述简单来说,应用数学就是将数学知识与实践相结合,解决生产生活中的实际问题。随着社会经济不断发展,应用数学在其中发挥着重要作用,已经有了多个分支。从科学应用来看,应用数学包括:数值方法、概率论、信息论等。信息化建设推动着生产发展,在生产过程中能运用计算机技术等现代化工具,有信息的收集、处理、分析和储存功能,信息化具有网络形态的特点,能够改变人们的生活和工作方式。在信息化产业充分利用应用数学,能为信息化建设中遇到的难题提供有效的解决办法和途径。2应用数学在信息化技术领域的作用2.1在网络技术中的应用信息的加速发展离不开网络技术,两者之间一直是相辅相成、相互促进的关系。如今,我国迈入了信息化时代,在网络规模不断扩大的同时,网络结构也变得越来越复杂,通过先进的网络技术辅助能促进信息化更好发展。随着网络信息量的不断增加,传输介质不断变化的同时,如何归纳和整理自己所需要的信息成了新的问题,为有效解决这个问题,就需要应用数...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代营销(经营版)》2019年05期
现代营销(经营版)

应用数学在经济学中的作用探讨

随着经济的飞速发展,有关经济学的研究也越来越多。应用数学对掌握数学科学的基本理论与基本方法,运用数学知识,使用计算机解决实际问题的能力具有更高的要求。应用数学作为一种研究手段和方法论,在经济学中起着越来越重要的作用。应用数学除了基本的定理和概念之外,对解决实际问题的能力也有更高的要求,更适合瞬息万变的经济社会。与此同时应用数学的严密的逻辑性与它更强的实践性,也有利于准确的表达经济学的理论。一、应用数学在经济学中如何起作用(一)应用数学作为一种研究工具在经济学中发挥着作用应用数学具有实用性以及实践性,能够切实地解决问题。经济学中类似成本、价格、价值、消费量等关于经济现象问题,必须依靠应用数学进行分析。经济学的很多重要结论都来自于应用数学的推导和运算。除此之外,在经济学日益定量分析和计量化的今天,应用数学体现出了它在研究许多特定的经济学问题时所具有的不可替代的重要作用。随着现代科学技术的不断发展,人们越来越多的认识到,任何一项经济学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2019年04期
科学大众(科学教育)

基于生态化的高职经济应用数学课堂教学研究

一、生态化课堂教学模式生态课堂是以生态学中的“生态平衡”、“可持续发展”、“动态循环”等观点,以教师、学生、课堂、环境等因素构成了一个以学生为主体及每一个学生的需求和意识,每个学生不同的个性发展,通过现代课堂教学理念,使之结合运用到一起。生态课堂教学模式与传统教学模式不同,生态化课堂教学更需要教师在备课的同时了解学情,加强学生在课堂教学中的参与程度,让整个课堂系统的、具有创新性的、可持续的把师生关系、课堂理论、个性发展和实践知识融合成一个可循环的生态系统,教师和学生在教学环境中可以得到共同成长,起到一个相辅相成的关系。二、经济应用数学课堂中的非生态现象经大数据的采集,我们能很好地了解到高职院校的学生普遍存在心理素质较差、自我学习能力不足、学习兴趣缺乏、缺少自我约束、对数学的原有知识基础不扎实、知识体系不完整、大多数的高职院校学生对数学有着从中学带来的抵触情绪等,导致很多高职院校的学生不能在生活和学习中很好的运用数学知识。还有高职...  (本文共1页) 阅读全文>>