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护理专业学生批判性思维能力的培养评价

目的 :评价在护理专业学生入学早期进行批判性思维能力训练的效果。方法 :采用自行设计的问卷 ,通过学生自评、学校老师评价和临床带教老师评价 ,对 170名护理专业学生 (本科生 5 4人 ,专科生 10   (本文共3页) 阅读全文>>

天津医科大学
天津医科大学

助产专业综合模拟实验教学法的应用研究

目的:本研究通过在助产专业实验教学中,运用助产综合实验室,采用综合模拟实验教学法(comprehensive simulation teaching method)代替传统的实验授课方法,以比较两种不同实验教学法的教学效果,分析综合模拟实验教学方法对学生成绩、批判性思维能力和护患沟通能力的影响,发现综合模拟实验教学法存在的问题,为助产专业综合模拟实验教学法的教学改革和实验室建设提出建议。方法:本研究以天津医科大学护理学院本科2005-2013级学生为研究对象,按照四年制/五年制和不同年级教学大纲进行分组。(1)助产专业方向学生,运用综合模拟实验教学法(2007和2008,2009-2012,2013级)的学生为实验组,传统实验教学方法(2005和2006级)的学生为对照组;统计《助产学》课程平时成绩、实验成绩、理论考试成绩及总成绩,以及毕业实习阶段产科实习结束的出科成绩,分别进行比较。(2)相同年级把运用传统实验教学法(2009...  (本文共81页) 本文目录 | 阅读全文>>

山西医科大学
山西医科大学

护理专业本科学生评判性思维能力测评方法的研究

研究目的本研究旨在探讨适合我国护理专业学生使用、简便易行、客观综合地测评护生评判性思维能力的方法。通过设计评判性思维技能测评问卷及其应用,为进一步培养和发展护生的评判性思维能力提供借鉴。资料来源预试验:在其中1所院校,按学号随机抽取统招本科护生一至四年级各5人,专升本护生一至二年级各5人,对口本科护生一至四年级各5人,合计50人进行预试验。正式测评:山西省内两所高等医学院校全日制护理本科生合计1560人。其中,四年制统招本科护生一年级至四年级(学年末)共914人,二年制专升本护生一年级至二年级(学年末)共210人,四年制对口本科护生一年级至四年级(学年末)共436人。年龄为18岁~27岁。研究方法本研究属于非实验性研究。在文献研究的基础上,分析并明确了本研究开展的理论基础和依据,选用了评判性思维态度倾向测评工具,设计了评判性思维技能测评工具。通过预试验,重测了评判性思维态度倾向测评工具的内在一致性信度、重测信度和内容效度、结构效...  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国科技期刊研究》2004年04期
中国科技期刊研究

从市场细分谈护理专业期刊的发展方向

护理学科的迅速发展带动了护理专业期刊的发展。分析了目前护理专业期刊市场细分的依据和现状...  (本文共3页) 阅读全文>>

《卫生职业教育》2004年08期
卫生职业教育

护理专业各层次学生专业思想调查及对策

就护理专业学生在新时期学习目的、动机等...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中华护理杂志》2004年04期
中华护理杂志

护理专业学生专业态度与SARS事件的关系探讨

目的 :了解与分析SARS事件与护理专业学生专业态度的关系。方法 :采用问卷调查法对 2 0 6名护理专业学生SARS事件后的专业态度及SARS事件对其专业态度、学习兴趣的影响等进行了调查...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中华护理杂志》2004年08期
中华护理杂志

护理专业教师的选拔与培养

介绍我院教师的选拔和培养的经验 ,认为要适应和促进现代护理专业和高等护理教育发展 ,应重视护理专业教师的...  (本文共2页) 阅读全文>>