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数学教学中学生创新意识的培养

创新是社会进步永恒的主题,教育肩负着从小培养创新意识的重要任务。那么,怎样在数学教学中有效地培养学生的创新意识呢?1 激趣中,培养创新意识兴趣是最好的老师,数学的特点之一抽象、严谨,小学生接受起感到比较困难,为此,激发小学生学习数学的兴趣就成为搞好数学教学的前提。只有学生对学习数学产生了兴趣,才会入迷,入迷才会钻得深,钻得深才能创造。例如,在教学中“能被2、3、5整除的数的特征”时,上课开始,老师亲切地说:“同学们,今天我们来做个游戏好吗?”同学们异口同声地说:“好!”听说做游戏,同学们高兴极了,说:“老师做什么游戏呀?”老师说:“这个游戏就是你们随便说一个多位数,老师不用做除法,就能很快判断出能不能被2、5和3整除。”同学们说出很多个多位数,结果老师不仅判断得对,而且迅速,同学们通过计算验正也确实如此,惊叹之余,学生急于知道老师“快速判断的绝招”。于是老师因势利导,引导学生观察、探究,掌握新知,由此诱发了学生创造的潜能。2 质...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程导学》2018年29期
新课程导学

小学数学教学中如何培养学生的创新意识

安徽省界首市第一小学邢浩新课程改革及素质教育不断实施以来,小学教学中对学生创新能力也有着越来越高的要求,因而培养学生创新能力也就十分必要,同时也是必须任务。在小学数学课堂教学中,为能够使创新能力培养得以较好实现,应当注意培养学生创新意识,在此基础上才能够提升学生全面综合素质,为学生学习数学知识提供更好保障与支持,促使学生更好发展。一、小学数学教学中学生创新意识培养的原则首先,培养学生创新意识应遵循合理性原则。在小学数学课堂教学中,为了能够更好地培养创新意识,应当选择与学生相适合的教学方式与教学内容,使学生创新意识培养更加具有针对性,以保证能增强小学生创新意识,促使今后得到更好的发展。其次,培养学生创新意识应遵循实践性原则。在小学数学教学中培养学生能力,具体而言,教师应当加强实践教学,在课堂教学中融入实践教学的相关内容,从而使教学更加具有实践性,在此基础上才能够促使学生更好地进行实践创造,激发学生潜能,培养创新意识。再次,培养学生...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(小学)》2015年09期
新课程(小学)

小学数学教学中学生创新意识的培养策略研究

研究小学数学教学中学生创新意识的培养策略问题,对促进小学数学教学的有效实施具有重要作用,同时提出有效的创新意识培养策略,对促进小学生创新思维的发展也具有不可忽视的作用。因此,对相关问题展开研究是本文研究的重点内容。一、创设实践情境,培养创新意识数学在形成系统的知识体系之前,追本溯源其真正的来源是生活实践。人们在漫长的岁月里,在生活实践中经常要用到各种各样的数量关系和事物之间的空间联系,人们逐步从这些应用中发现了它们蕴含的数学知识,渐渐的这些源于生活实践的数学知识形成了数学知识体系。从这个意义上来说,学习数学也要从数学知识的本源出发,引导学生通过联系生活的实践认识数学知识,掌握数学的内在规律,通过与生活实践的紧密结合认识数学的定理、法则,培养学生的创新意识是非常必要的。在具体的教学实践中,教师要善于创设实践性的教学情境,让学生在实践性的教学情境中,体悟到看似抽象的数学知识其实是来源于具体生活实践中的,要让学生在生活实践的教学情境中...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(中旬)》2011年12期
新课程(中旬)

探讨小学数学教学中学生创新意识的培养途径

学生创新意识的培养是小学数学教学的重要任务之一,有利于提升小学数学教学质量。教师应更新教学观念,实现民主教学,创设一个宽松、开放、平等的教学环境,达到教学方法与学习方式的互动。一、营造良好的学习氛围,激发创新意识作为数学教师要善于营造一个良好的课堂气氛,给学生适当的鼓励,对小学生提出的问题不要轻率地否定,教师要乐于听取不同意见,鼓励创新,用激励性的话语鼓励学生,以体现学生创新意识的培养。例如:“这个问题回答得真棒,你是个聪明的孩子。”这句话朴实简单,但是对于小学生而言是一种鼓励,使得课堂气氛更加融洽、师生关系更加和谐,从而激发学生的创造激情,培养学生的创新意识。二、创设探索情境,加强实践,培养创新意识创新意识主要来源于质疑,善于发现并提出问题的学生才能驱使其不断地创新。所以在学习过程中,教师应为学生创设一个适合其寻求知识的意境,把学生的发展作为目标,以学生的探索性学习为...  (本文共1页) 阅读全文>>

《生活教育》2014年S2期
生活教育

小学数学教学中学生创新意识的培养

一、引言近年来,随着社会经济的不断发展,市场对于人才的要求也更加苛刻,这就使得我国传统教育的弊端越发显露。市场的迫切需求促使我国的教育必须进行改革和创新。创新意识是决定学生创新能力的关键,是影响学生未来成长与发展的关键性力量。而创新能力已然成为市场衡量现代化人才重要的标准,这就决定了我国的教育必须要以培养学生创新意识、提高学生创新能力为目标。基于此,本文在此浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养,以期能够为众多小学数学教师提供有益的参考与借鉴。二、营造和谐的教学氛围,让学生敢想敢做从根本上来说,创新意识是一种敢于打破传统思维束缚、敢于向固有的结论和权威进行挑战的意识观念。也就是说,要在小学数学教学中培养学生的创新意识,教师首先要做的就是让学生敢想敢做,勇于发现问题、提出问题、质疑问题。因此,如何引导学生敢想敢做成为众多教师难以解决的难题。传统的小学数学课堂的秩序较为死板,教师的态度也较为严谨,再加上学生常年受到的礼仪教育,使其在面...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学苑教育》2011年09期
学苑教育

高中数学教学中学生创新意识的培养

一、注重问题的教学,以问促思,以问促变、以问促创新意识的培养好的问题应充分体现必要性和实用性,好的问题能激发认知需求,好的问题能诱导积极探索,促进知识的深化;好的问题往往是新知识的生长点,内在联系的交叉点,更是创新思维的启动点;好的问题能促进学生展开积极的活动(包括操作性活动和思考性活动及实践性活动),从而主动地发现问题。二、注重例题的选择及变式,培养学生的创新意识教师对教学中的例题的设计和选择,要有针对性;要进行一题多解的训练;要引导学生对原理进行广泛的变换和延伸,尽可能延伸出更多相关性、相似性、相反性的新问题,进一步发展学生的创造性思维。三、注重创设民主氛围,激发学生的主体意...  (本文共1页) 阅读全文>>