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思想政治教育与青年学生个性培养刍议

1关于教育主体中个体培养的内容青年学生的个性培养问题即受教育的主体性问题。从主体教育论看来,受教育主体既是教育活动的对象,又是教育活动的主体;而且正因为它是教育活动的主体,它才成为教育活动的对象。而每个人的主体性又是不同的,不同的主体性在个体身上的表现就是哲学上的“个性”。从马克思的“人学”思想中得出,人的个性与人的主体性是始终一致的,主体性越强,其个体性也就越强,反之亦然。因而个性培养重在主体性培养,它体现在以下三个方面。1.1创造性是个性培养的最高目标创造性不仅是对外在事物的超越,也是对主体自身的超越,它是主体性的最高表现。在一个创造的时代中,对于人的创造性要求更将突出。培养创造个性特征的个体,是主体内在潜质的一种发现和实现,教师的教育活动不是对学生根本性的改造,而是对学生创造性潜能的发现,是学生创造性获得的自我实现。因此,教育是培养,“培养”不是附加,也不是赋予,而是开发。这是个性化教学,也是无主性教育的必要的逻辑前提,要...  (本文共2页) 阅读全文>>

《上海商业》2007年05期
上海商业

青年学生群体的消费特点研究

改革开放以来,中国已从计划经济走向市场经济。在这样的经济氛围中成长起来的青年学生的消费行为也具市场经济的特征,因此,对青年学生消费行为及消费心理的讨论,具有时代意义。青年学生消费行为的特征通常人们认为,人类的行为是对心理的反映。青年学生的消费场所主要集中在专卖店、百货商店、各种特色店购买。据了解,专卖店的商品款式和色彩都走在流行的前列,但价位较高。各专卖店在百货商店设有专柜,有部分商品由商店自组货源。款式新疑,色彩明快,店堂内的布置更是吸引了众多青年人。从青年学生购物场所的商品特点以及青年学生的选择倾向可以看出,这些购物场所能够满足他们的需要――舒适、时尚、新颖,但同时也反映出青年学生在购物时一般不会考虑价格因素。?而且,青年学生的购物行为还与追求时尚、突出个性直接相关。一般情况下,女生中选择标准从多到少依次是舒适、无所谓、名牌;男生的选择标准依次是舒适、与众不同、无所谓、名牌。从市场实际情况可以看出男女学生的选择标准有一些差异...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中共乐山市委党校学报》2007年03期
中共乐山市委党校学报

加强青年学生党员再教育的思考

知识经济时代,知识分子特别是高级知识分子青年,将在社会生活的各个领域发挥重要作用,因此在青年知识分子中培育党的后备人才,具有重要的战略意义。目前大批优秀青年学生不断加入到党的组织中来,成为党的新鲜血液,为党组织增添了活力,但是,从他们身上也看到一些值得并应该引起我们高度重视的问题,受非主流意识形态冲击主流意识形态影响,部分青年学生党员政治观念淡化、政治敏感性差,他们入党前后有差距,入党后不再用党员标准要求自己,模范带头作用不突出,联系群众不够等问题。一、对青年学生党员的党内再教育的必要性随着知识分子是工人阶级的一部分的定位,大批优秀知识分子被吸收入党,他们中许多人为党的事业作出了卓越贡献。同时他们的政治取向也必然对子女及学生产生重大影响。接踵而来的,要注意在大学生中发展党员,再到大学低年级要有党员,高年级要有支部,学生党员人数应达到学生总数的15%以上等若干发展目标要求,大批青年学子实现了加入中国共产党的愿望。这不能不说是一件大...  (本文共2页) 阅读全文>>

《前沿》2007年10期
前沿

浅谈网络对青年学生的负面影响及其预防

随着信息技术的迅猛发展,网络时代离我们越来越近了。网络是信息的海洋,它不仅是人们表现自我的空间,更是人们为学习、工作、生活提取各种有用信息和进行种种交流的工具。网络的能量是巨大的,它带领人类进入一个崭新的时代,它既能为人们创造无限的财富,也能诱使人们掉进痛苦的深渊。加强网络文化建设与管理已成为一个刻不容缓的时代课题。胡锦涛总书记在中共中央政治局第三十八次集体学习会上强调,加强网络文化建设和管理,充分发挥互联网在我国社会主义文化建设中的重要作用,有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,有利于扩大宣传思想工作的阵地,有利于扩大社会主义精神文明的辐射力和感染力,有利于增强我国的软实力。青年学生是祖国的未来和希望,教育引导他们学习计算机网络知识、合理利用计算机网络是时代的迫切要求。邓小平同志早在80年代初就曾指出:计算机普及要从娃娃抓起。据统计,目前全球互联网用户已超过10亿,中国互联网用户已突破1亿,我国各类网站已有15000多...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《前沿》2007年10期
《成功(教育)》2007年02期
成功(教育)

关于青年学生热点教育的方法对策

恩格斯说过:“时代的性格就是青年的性格。”青年学生是社会中最富活力的群体。竞争的社会和全新的经济时代为当代青年提供了广阔发展的时空境遇,但在历史转型时期,层出不穷的热点问题不仅为青年学生的思想政治教育提出崭新的课题,而且使他们面临着价值观和思维模式的变革。故而,确定有效对策对青年学生进行教育已显得尤为重要。一、用事实穿透的方法分析热点所谓热点,是指在特定历史条件下,由一定的社会思潮引发的人们共同关注、讨论的焦点问题,或是在青年学生中普遍流行的行为倾向。任何热点的形成绝非空穴来风,都基于一定的客观事实。虽然青年学生目光敏锐,思维活跃,关注社会,可塑性较大,但思想单纯,辨识是非能力较弱,对国情了解不够。虽然他们的思想主流是健康的、积极的,但也有消极的东西。尤其当社会矛盾激化,热点积聚,很容易引发这样那样的问题。通过摆事实,无论是纵向剖析还是横向比较,就是利用事实的证明力和说服力,消解青年学生的心理焦虑,排除心理障碍,以取得热点教育的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《职教与经济研究》2005年02期
职教与经济研究

从伦理学的角度来看网络的价值

网络技术是一种信息传播技术,由于其跨越国 际,不受地域的限制,更由于其传播的信息量巨大、 传播时间的迅捷等特点,与以前的造纸术、印刷术 及近代的无线电通讯、录音录象技术相比,网络对 现代人们的生活和工作造成了强烈的冲击。现在 越来越多的人接受并且使用网络,据统计,我国目 前大约有8700多万人经常上网,其中20%是18岁 以下的人,50%是30岁以下的人,也就是说,青少 年占了网民的重要比例,而我们知道这个年龄段的 人大部分是学生。网络在给人们的学习生活工作 带来了巨大便利的同时,也带来了不可忽视的负面 影响,尤其是对学生的不良影响更大,作为教育工 作者对这个问题任何形式的回避态度都是一种不 负责任的行为。我们借用中国反网络色情第一人 王吉鹏的话来说明学生在网络世界的处境:我们知 道现实中的弱势群体是以资源的占有、分配来区分 的,比如说我们的下岗工人应该算是弱势群体,而 在网络上的弱势群体是以信息量的占有和区分的 能力来做判断标...  (本文共3页) 阅读全文>>