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奥林匹克数学研究与数学奥林匹克教育

数学奥林匹克教育已成为国际公认的教育活动,随着这种活动的发展,逐渐形成了一门特殊的数学学科——奥林匹克数学.奥林匹克数学是基础性的综合数学,是发展  (本文共5页) 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

小学生奥林匹克数学学习的现状、问题及对策研究

伴随我国经济社会的不断发展,社会、家长和学生对优质教育的需求也日益增强。小学生奥林匹克数学的学习,能够对数学课程的实施和学习者数学能力的培养起到补充、发展和促进的作用,既符合素质教育的要求,也符合来自社会、家长和学习者的需求。然而近些年来小学生奥林匹克数学的学习却引来了许多争议,拥护者和反对者皆有之。在两者的争议中,我们看到的是一方面小学生在家长的陪伴下去学习奥林匹克数学,另一方面,大连市教育行政部门在2011年取消了小学生的奥林匹克竞赛,一时间小学生是否应接受奥林匹克数学教育成为了社会及教育讨论的热点和焦点。尽管有众多文献对小学奥林匹克数学教育和竞赛及其价值进行了研究,但是现阶段针对小学奥林匹克数学教育的研究则十分有限,尤其是从实践与视角来探讨小学奥林匹克数学教育问题更是少之又少。因此本文对小学奥林匹克数学教育的研究具有现实意义。首先,本文对小学奥林匹克数学教育的概念进行界定,将相近的数学奥林匹克、奥数等概念加以区别;利用文献...  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>

《河南农业》2009年02期
河南农业

奥林匹克数学与中学数学教育

一、奥林匹克数学的内涵奥林匹克数学形成于数学竞赛活动,在这样的背景中形成的这一学科是很特殊的,它没有结构严谨、...  (本文共2页) 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

奥林匹克数学的问题特征研究

奥林匹克数学教育已成为国际公认的教育活动,随着这种活动的发展,逐渐形成了一门特殊的数学学科——奥林匹克数学,进而发展成为对青少年数学爱好者具有重大教育意义的一门数学教育学科。在现阶段,奥林匹克数学教育是英才教育的表现形式,是基础数学教育的完善与有益补充,对人才的培养和发现发挥了重要作用。本文试图探讨奥林匹克数学的问题特征及其研究的价值。首先,综述国内外有关奥林匹克数学的体系特征研究、奥林匹克数学教育及其教育价值的研究成果,针对奥林匹克数学的种种认识,提出了自己的看法,并指出奥林匹克数学问题特征研究是奥林匹克数学研究的一个重要方面。然后,结合本人的解题和教学的实践,探讨了奥林匹克数学的问题特征的五个方面:背景性和前沿性、新异性和选拔性、开放性、探究性及异趣性和竞技性。最后,提出了奥林匹克数学的问题特征研究的价值:揭示命题规律,指导教学实践与改革;揭示国内外数学研究的动态;揭示选拔人才的能力性方向;指导研究性学习,并提供了丰富的素材...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

小学奥林匹克数学教育的现状、问题及对策研究

在当前基础教育课程改革与素质教育的大背景下,小学奥林匹克数学教育的发展能够对学校数学课程改革起到促进作用,符合素质教育的要求;但是现实情况却是小学奥林匹克数学教育的发展受到来自社会各方的广泛争议。拥护者有之,反对者亦有之,而在这些声音之外小学生们每个节假日都会在家长的陪伴下去学习奥林匹克数学。在或褒或贬的争议中,小学奥林匹克数学及其教育成为社会及教育讨论的热点和焦点。尽管有众多文献对数学奥林匹克竞赛、奥林匹克数学及其教育价值进行研究,但是现阶段针对小学奥林匹克数学教育的研究则十分有限,尤其是站在教育的立场从实践的层次与视角来探讨小学奥林匹克数学教育问题。因此,本文对小学奥林匹克数学教育的研究具有现实意义。本文首先厘清容易混淆的数学奥林匹克、奥林匹克数学与奥数等概念,引入奥林匹克数学教育及小学奥林匹克数学教育;并通过文献研究总结了数学奥林匹克、奥林匹克数学、奥林匹克数学教育价值等研究成果,以为小学奥林匹克数学教育更好的发展提供可能...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

《数学教育学报》2020年03期
数学教育学报

奥林匹克数学的“误区”“价值”“局限”与“思考”

奥林匹克数学是一门特殊的数学教育课程.人们对奥数的理解存在一些误区,并非每一个学生都适合学习奥数,学习奥数的目的也不是为了获奖,奥数优胜者更不一定会成为数学家.奥数是数学资优生教育的重要...  (本文共4页) 阅读全文>>