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小学数学新教材“数学文化”学习效果的调查分析

小学数学新教材“数学文化”对提高学生学习数学的兴趣、拓展学生的视野等方面  (本文共2页) 阅读全文>>

《考试周刊》2015年41期
考试周刊

关于小学数学新教材“数学文化”学习效果的调查分析

我国的数学发展自古以来都以其实用性为主,然而随着数学的文化之美被引入小学教材中,数学教材在修订过程中越来越重视向小学生数学推理运算能力和严谨...  (本文共1页) 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

小学数学教科书中数学文化的呈现研究

《义务教育数学课程标准(2011年版)》,明确提出了“数学文化作为教材的组成部分,应渗透在整套教材中”,并且将“基本思想”、“基本活动经验”两部分内容单独提出。数学文化越来越受到人们的重视。小学数学教科书作为作为儿童学习数学的重要材料,尤其应融入数学文化、发挥数学文化的重要育人意义。这是数学教育发展的必然趋势,也是人们追求精神素养提高的一种体现。目前国内大多出版社都响应了国家政策,在教科书中融入数学文化,为此,对教科书中数学文化呈现状况进行研究是可行也是必要的。本研究界定了数学文化的含义,论述了数学文化的内涵。数学文化即数学共同体所特有的行为、态度观念等,具体包括数学思想、精神、方法、观点、数学传统,以及它们的形成和发展。本研究采用文本分析的方法对人教版小学数学教科书(全12册)中数学文化内容进行整理、归类,将数学文化内容分为科学价值数学文化内容与人文价值数学文化内容两类,并从数学文化素材的选取、编排、布局和呈现方式进行分析,进...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

高中数学教师使用教科书中数学文化内容的调查研究

数学文化在提升学生数学素养,激发学生学习兴趣等方面发挥着不可替代的作用。本世纪之初的高中数学课程改革中,“数学文化”走进了高中数学课程标准、教科书甚至是考题中。对教科书中数学文化这一特定内容,教师应该如何使用才能发挥出其应有的教育价值,值得研究关注。本文根据已有教科书使用研究成果,将研究的问题确定如下:高中数学教科书中数学文化内容编写的特点是什么?高中数学教师使用教科书中数学文化内容的情况和影响因素是什么?促进高中数学教师使用教科书中数学文化内容的策略是什么?研究采用了文献法、内容分析法、问卷调查法、访谈法,首先对人教A版高中数学必修系列和选修2系列共8本学生用书中的数学文化内容以及教师用书中对应数学文化的教学指导进行了文本分析,然后基于文本分析编制调查问卷和访谈提纲,对某市的113名高中数学教师进行问卷调查和部分访谈。研究结果显示:数学文化内容编写特点:(1)呈现:8本教科书中有67个数学史,类型以显性数学史居多,主要分布在阅...  (本文共144页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

数学文化在小学数学课堂教学中的实践探索

在新一轮的数学课程改革中,数学文化已被正式纳入基础教育阶段数学课程体系。至此数学文化上升到课程的高度,不仅体现在数学课程标准的层面,国内所有数学教科书都对数学文化有一定的呈现。数学文化有利于激发学生数学学习兴趣、拓展学生的数学视野等,受到了国内外数学教育界专家学者的广泛关注和重视。近年来,数学文化逐渐从学术形态走向教育形态,并且深入到了一线教育教学实践层面。数学文化在小学数学课堂教学中的实践不仅对小学生的数学学习产生积极作用,还能促进数学教师的专业发展。而已有相关研究中大多是运用数学教科书中的数学文化内容在课堂上进行渗透,但由于教科书篇幅的限制导致素材较少,教师的能动性发挥不够,因此本研究选取以连环画故事形式呈现的数学文化系列丛书作为载体,以定性与定量相结合的方法探索数学文化在小学数学课堂教学中的实践依据、实践方式及实践效果,以期为数学文化的教学实践提供可参考性的指导。本研究主要采用文献法、问卷调查法、课堂观察法、访谈法。通过查...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

浙江师范大学
浙江师范大学

“数学文化与数学教学”研究的现状和反思

数学是一种文化,数学的教学可以称之为是文化的教学,继而称之为数学文化的教学。随着新一轮中小学数学课程改革逐步推进,数学文化在中小学数学教育的作用越来越被研究者所重视,因而“数学文化与数学教学”的研究屡见不鲜。基于此现状,笔者以“中国期刊全文数据库”为文献源,利用综合定性的研究方法,对2002年到2009年的“数学文化与数学教学”研究的相关论文进行统计分析。为了研究脉络看起来较为清晰,将“数学文化与数学教学”研究群体分为两类,一类为理论研究者,另一类为中小学教师研究者,把理论研究者的研究成果分为五个纬度:数学文化教学观、数学文化教学作用、数学文化教学内容、数学文化教学策略和数学教材中的数学文化;基于中小学教师研究者研究内容的局限性,将其分为三个纬度:数学文化教学观、数学教学作用和数学教学案例;利用统计学和文献计量学的方法取得相关数据和资料,而后对数据和资料进行整理和分析,最后根据分析得到相关结论。研究表明:新课程改革启动后,数学教...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>