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小学数学教育中的美育问题思考

所谓美育,即是培养学生的审美能力、感受能力、创造能力和鉴赏能力.美育可以包括很多方面,从字面上理解就是对学生进行美的教育,而其侧重点仍然是教育.小学数学是一门抽象、注重理性思维的学科,表面上看课程内似乎很难包含“美”的内容,其实不然,只要认真研究总结,可以发现小学数学教育中包含很多美育.那么,如何将挖掘数学教学中的美育,将美育与数学教育完美融合则是小学数学教师需要深入研究的问题.一、小学数学教学中融入美育的重要性众所周知,兴趣是学生最好的老师,也是学习的前提.小学生在这个特殊的年龄段,性格活泼好动,注意力不集中是共性,所以教师如果能够充分调动学生的兴趣,将学生的注意力吸引到数学课堂当中,对教学将起到非常重要的作用.结合美育的特质,将其融入到小学数学课堂当中,教师可以从更多的角度向学生阐述问题,通过富有感染力的方式为学生创造一个愉快的课堂氛围,可以有效激发学生的学习兴趣.例如,在学习小学四年级图案欣赏课时,让学生自己动手制作体会图...  (本文共1页) 阅读全文>>

《西部素质教育》2016年14期
西部素质教育

对小学数学教育中的美育问题的思考

小学生正处于世界观、人生观、价值观形成的初级阶段,为了实现小学生更好地发展,强化美育教育就显得尤为重要。小学教育中的每一门学科都有其独特的美,学生在获得相关知识的同时,也应不断提升自身的审美能力。小学数学课程相较与其他学科,知识更为抽象化、复杂化,容易导致学生对数学知识的学习失去兴趣,而美育教学可以加深学生对于数学理论知识的认知与理解,丰富数学课堂活动,激发学生学习数学的兴趣。因此,将美育教学与数学教学相融合已经成为当前小学数学教学的必然趋势。一、美育教学渗入到小学数学教学中的重要性兴趣不仅是学生学习的前提条件,也是学生学习最好的老师。由于小学生的生理、心理发育不成熟,在这一阶段,学生注意力难以集中,活泼好动。因此,小学数学教师在教学过程中要不断吸引学生的注意力,充分利用美育的特点,将美育教育渗透到小学数学课堂教学中,从多个方面引导学生学习数学知识,通过这种富有感染力的教学方式可以激发学生对数学知识的学习兴趣。同时,在小学数学教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2015年11期
中国校外教育

对小学数学教育中美育问题的思考

现阶段,人们的审美需求不断提高,加强对学生的美育教育也显得十分必要。在小学教育中,任何一门学科都有其独特的美,学生在学习专业知识的同时,也应注重审美能力的提高。小学数学的教学中,学生多对复杂抽象的数学知识不太感兴趣,学习的积极性和主动性也相对较低,这是当前小学数学教育中的一个主要问题。对此,平常的小学数学教育中,教师要注重将美育与数学学科的教学相融合,提高学生对数学知识的审美能力,发现数学的魅力,进而使学生在数学的学习中更有动力,实现小学数学教育质量的提高。一、对数学教育中美育的认识所谓“美育”,是指运用审美的方式实施教育,目的是提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣,以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提高。数学教育中的美育可以使学生在学习中发现数学具有的独特魅力,进而对数学产生兴趣,在学习中充满积极性与主动性,为数学的学习打下坚实的基础。数学教育中的美育教育对小学生的数学学习以及全面发展意义重大,因此,教师要给予高度重...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年16期
课程教育研究

小学数学教育中的美育问题的思考

当今社会,人们的审美力越来越高,将美育渗透到教育中也越发重要。小学教育中,每一科教学都有它的特点,对于学生学习课堂知识的时候也应同步培养学生的审美能力。在小学数学课程中,学生往往回对复杂抽象的数学知识感到疲倦,难以激发学生的积极性和对数学学科的兴趣,这成为现阶段小学数学教育事业的一个困难点。所以在小学数学学科中,数学老师可以将数学学科和美育有机结合,激发小学生对数学学科的兴趣,鼓励小学生积极主动地学习数学学科,进而提高小学数学教育的质量。一、对数学教育中美育的认识美育的含义是指将审美与实际教育相结合,旨在提高学生的审美能力和审美情趣,最终帮助学生完善人格,提高全民族的整体素质。在美育的体系中,学生能在学习过程中发掘数学的独特美丽,培养学生对数学学科的兴趣。提高学生积极主动地去学习数学学科,为数学课程学习稳固基础。将美育运用于数学对学生的数学学习以及其他学科的学习发展有重大意义,所以小学教育工作者要重视美育。因为数学学科的抽象产生...  (本文共2页) 阅读全文>>

《读与写(教育教学刊)》2014年10期
读与写(教育教学刊)

小学数学教育中的美育问题的思考

美育以培养学生认识美、欣赏美和创造美为目标,它必须融入学科中才能发挥作用。在小学数学教学中,美育绝不是和小学数学的简单叠加,它需要结合学生的特性、学科的特点将美融合到小学数学教学中,以达到激发学生的学习兴趣,提高数学教学质量,陶冶学生情操,促进学生健康全面的发展的目的。1美育在小学数学教育中的作用1.1激发学生学习兴趣,提高学习能力兴趣是最好的老师,是求知的前提。在小学阶段贪玩、好动、注意力不集中是大多数学生的共性。因此充分调动学生的积极性,将孩子的注意力吸引到课堂上来在小学数学教学中尤其重要。结合美育的本质,在小学数学学科的教学中,教师可以以全新的角度看待课堂上的问题,通过富有感染力的方式为学生营造良好的课堂氛围,直接激发学生的学习兴趣。例如,在教授学生学习“商的变化规律”一课中可以通过情景的创设,来吸引孩子的兴趣。话说,孙悟空跟唐僧取经后成了斗战胜佛,但是他仍然忘不了花果山的猴子猴孙们和神仙洞府,这一年孙悟空又回到花果山,立...  (本文共1页) 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

对小学数学教育中的美育问题的思考

本文对小学数学教育中的美育——这一教育改革中的热点问题,进行了较为深入细致的分析和研究。并从以下四个方面阐释了作者对这一问题的观点。第一,在综合分析的基础上,概括出美育的概念及其含义。并对小学数学教育中的美育问题进行初步的界定。第二,论述了美育对小学数学教育的意义。认为小学数学教育要打破单调、乏味的教育教学模式,美育的作用不可小视。特别指出:美育原则的贯彻落实,符合小学生的身心发展水平。因而,对学生理解数学、形成数学兴趣、对学生思维能力和创新能力的培养都具有十分重要的意义。第三,全面分析了美育在小学数学教育中难于落实的原因。主要表现在:当前小学数学教师的综合素质及教学观念,难以胜任美育对数学教育的要求;小学数学教材编排上存在的缺陷,使美育缺乏有效的载体;小学生身心发展水平的局限性,制约着他们的审美能力;小学数学学科的抽象性及远离生活实际,使“数学中的美”被隐蔽起来;美育自身的艰难处境,使美育难以在数学中扎根成长;评价体制的单一和...  (本文共30页) 本文目录 | 阅读全文>>