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大学生心理健康教育初探

20世纪 70年代 ,我国心理科学开始复苏和发展 ,大学生心理健康教育也应运而生。目前 ,各高校普遍设立了大学生心理健康工作机构 ,开展大学生心理健康教育和心理咨询活动 ,对学生进行心理测量 ,了解学生心理健康的现状 ,建立学生心理档案等 ,一个专兼职结合的大学生心理健康教育工作队伍初步形成。某些高校开设了大学生心理健康教育课程 ,编写的教材有几十种。大学生心理健康教育所取得的进展是令人鼓舞的。随着这项工作的深入发展 ,我们仍有必要作进一步的探讨与研究 ,以形成具有中国特色的心理健康教育理论和完善的服务体系。一、素质教育与心理健康教育是提高大学生心理素质的主渠道江泽民主席指出 :“一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质 ,这个民族就没有力量 ,就不可能屹立于世界民族之林。”当前素质教育已经从思想观念转变为学校的具体行为 ,重视和培养学生具有良好的心理素质已经是人们的共识。素质教育的重点是加强以心理结构为核心的各种能力的培...  (本文共3页) 阅读全文>>

《辽宁医学院学报(社会科学版)》2016年04期
辽宁医学院学报(社会科学版)

积极心理学视野下大学生心理健康教育初探

伴随着我国高等教育的快速发展和社会对高校大学生心理健康的广泛关注,大学生心理健康教育逐渐在全国高校有计划的开展起来,目前大多数高等院校都设立了心理健康教育课程。由于心理健康教育课程贴近现代大学生的日常学习生活,可以引导当代大学生认识和理解各种心理学知识,进而培养积极健康的心态。因此,高校心理健康教育课程深受当代大学生的欢迎,对其的学习热情和关注程度较高,使其成为高校的热门课程,并且已经发展成为大学生接受心理健康教育的主要途径。一、积极心理学的发展及内涵解读积极心理学(Positive Psychology)研究对象是关注平均水平的普遍群体而非潜在问题的特殊群体,强调心理学家应该以一种更具开放性、多元化和欣赏性的眼光利用传统心理学已经相对完善和标准的测量方法和实验手段来研究人类的美德、潜能和动机等积极方面的一个逐渐兴起的心理学思潮[1]。针对积极心理学的研究始于二十世纪三十年代荣格对生活意义的研究和刘易斯·特尔曼(Lewis·Te...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国肿瘤》2002年03期
中国肿瘤

社区防癌健康教育实施与评价

在开展社区防癌工作中 ,以社区防癌健康教育为先导的医学干预理论和实施方法 ,是促进社区防癌知识普及、使社区成员和群体主动参与防癌计划的实施、争取社区防癌工作收到成效的有效方式。社区防癌健康教育是通过一系列的社区健康教育活动 ,促进人们自愿地采用有利于健康的行为 ,消除或降低致癌的危险因素 ,降低社区肿瘤的发病率和死亡率 ,提高生存质量 ,并对其效果作出评价的过程。1社区防癌健康教育实施1.1社区防癌健康教育计划的制定设计社区防癌健康教育计划的原则为 :从社区实际出发 ,有明确的目标和指标 ,突出重点 ,有质量控制和反馈系统。1.2建立社区防癌健康教育队伍社区防癌健康教育专业队伍具体有各级健康教育专业单位、医疗卫生保健机构、医药卫生科研单位等 ,是防癌健康教育的骨干。各级爱卫会、初级卫生保健机构和社区卫生服务协调机构负责组织发动、协调和检查督促社区内防癌健康教育工作。社区部门在社区中广泛动员各部门参与防癌健康教育活动 ,如发挥新闻...  (本文共2页) 阅读全文>>

《卫生职业教育》2002年11期
卫生职业教育

健康教育在胰岛素依赖型糖尿病护理中的应用

胰岛素依赖型糖尿病多发生于青少年,需终身药物降糖,配合饮食治疗。因住院时间短,大部分时间需病人及家属自己护理,故应对患者及其家属进行科学护理教育,使病情得到有效控制,这对延缓和防止临床并发症以提高患者生存质量尤为重要。1方法1.1制定教育计划教育计划包括3方面内容:(1)认知。明确胰岛素依赖型糖尿病病理及对机体的危害。(2)态度改变。接受患病事实,承认自我保健责任。(3)技能。能测尿糖及正确使用胰岛素等等。1.2实施教育计划由责任护士负责,实施中注意信息的双向沟通,尽可能地对病人及家属所关心的问题表述详细,并给予满意答复。在实施中与医师合作,形成医护一体的关系,使病人得到来自医护双方面的教育及咨询,并组织家属共同参与完成疾病的治疗及健康教育计划。可以通过以下4种形式:(1)口头讲解。可以开设糖尿病集体教育,以“糖尿病教室”形式,进行专题讲座,并与病人交谈,促使病人自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减少影响健康的危害因素...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国健康教育》2002年01期
中国健康教育

健康教育中沟通技巧的探讨

健康教育可通过种种渠道传播保健知识 ,指导人们预防疾病 ,增进健康。健康教育不仅要求有适合人群健康需要的内容和有效的宣传渠道 ,而且还要求健康教育工作者采用多种有效的手段开展沟通与促进活动 ,以促进人群健康行为的形成。因此 ,每一位健康工作者都扮演着沟通者与促进者的角色。沟通的概念 :沟通 ,是指两个或两个以上的人或群体传递和交流信息或建立理解的社会过程。沟通者提出意图 ,信息接收者贯彻意图。沟通的过程 ,即谁通过什么渠道或途径 ,对谁说什么 ,有什么效果。沟通过程要素 :沟通过程由传播者、信息、渠道、受传者、效果等要素组成。此外 ,干扰也是不容忽视的要素。在沟通过程中 ,由于一些非预期因素的影响 ,会使接受者所接受的信息与发送者所发送的信息产生差异。沟通过程是双向的 ,沟通者既是传播者同时也是受传者 ,传播者与受传者之间交流越频繁 ,越有针对性 ,接受信息的可能性越大 ,沟通效果也越显著。沟通决策 :( 1 )确定沟通对象并确...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国水电医学》2007年03期
中国水电医学

乳腺癌化疗的健康教育

乳腺癌是妇女常见的恶性肿瘤,在我国占全身肿瘤的7%~10%,且有上升的趋势。化疗在乳腺癌的综合治疗中占有重要地位,鉴于化疗对患者不同程度的损害,所以提高患者对疾病的认知程度,是协助患者顺利度过每一个疗程的有利条件。我院自2005年3月~2006年9月对37例乳腺癌患者化疗期间实施有效的健康教育,使患者顺利完成全程化疗,现报告如下。一、临床资料2005年3月~2006年9月在我院行化疗的乳腺癌患者37例,其中手术28例,保守治疗9例,术前辅助化疗6例,术后化疗31例,首次入院30例,二次以上入院7例。年龄32岁~76岁,平均52岁,均为女性。二、健康教育方式(一)健康教育的对象:患者、家属和陪侍者。(二)健康教育的方式:(1)个案教育:患者新入院时,对疾病及化疗知识所知甚少,我们采取与患者一对一的个案教育方式,由责任护士介绍化疗的基本知识、化疗的目的和方法、化疗的副反应及应对措施,并发放健康教育小册子。(2)随机性教育:在每次给患...  (本文共2页) 阅读全文>>

《吉林医学信息》2008年Z1期
吉林医学信息

糖尿病患者的健康教育

糖尿病是一种慢性病,患者不可能长年住在医院治疗。因此,对糖尿病患者及其家人要饮食调节、药物治疗、心理疏导及规律运动几方面进行健康指导,使之掌握在家中防治此病的具体措施和方法,是使患者达到良好治疗效果的基础。随着医学科学的发展及疾病谱的改变,人们的就医观念及就诊时的需求心理发生了巨大变化。他们不仅要求就诊时得到疾病的治疗·,更希望得到相关知识的指导。在2007年,我科共收治糖尿病患者21例,都收倒了良好的治疗效果,从而体现了健康教育的重要性。在多年的临床工作中,通过以下几个方面的健康教育,使糖尿病患者的治疗和促进病情稳定取得了较好的效果。1饮食指导患者每日所需的饮食数量、质量、餐次,根据其病情、体型、年龄、生活习惯及家庭经济状况而定。进餐必须定时、定量,不可随意加减,特别是参加聚会或宴请时更应引起注意。1.1普通型糖尿病患者:每日主食250一3009,副食选用瘦肉、豆制品、蔬菜、鱼、虾等,根据食物所含营养成分及患者的经济条件合理搭...  (本文共2页) 阅读全文>>