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实践教学质量监控与评价指标体系的构建研究

实践教学是本科教学中很重要的一个教学环节,是培养学生创新精神、创新能力和实践能力的一个重要阶段,实践教学质量直接影响学校的人  (本文共4页) 阅读全文>>

《现代教育》2015年05期
现代教育

高职药学类专业实践教学质量监控与评价指标的研究与实践

科学合理的实践教学质量监控和评价指标对提高实践教学效果能起到重要的引导作用,是提高实践教...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育现代化》2016年27期
教育现代化

应用技术大学实践教学质量监控与评价指标体系的构建研究

实践教学是应用技术大学人才培养的根本,是提高学生实践创新能力的基石。借鉴全面质量管理体系完善监控与评价指标体系,提高应用技术大学人才培养质量,是当前应用...  (本文共3页) 阅读全文>>

西北农林科技大学
西北农林科技大学

职业院校理实一体化教学质量监控及评价体系研究

随着职业教育的飞速发展、教育规模的不断扩大,对职业教育的研究也越来越多,尤其是教学方法的研究。当前我国职业院校课程的教学模式和教学方法也在发生较大的变革,产生了像行为导向教学法、案例教学法和理实“一体化”等多种教学方法,而理实“一体化”课程教学方式方法现在是我国大多数职业院校普遍采用的一种教学方法。对于一个学校而言,无论采取何种教学模式和方法,教学质量的好坏直接影响到学校生存空间和发展活力,是立足之本。所以对理实“一体化”课程教学质量监控与教学评价也颇受关注,人们现在把它的教学质量问题、教学过程监控、教学评价等诸多问题作为一个研究重点。本文以理实“一体化”课程教学的质量监控和教学评价为研究对象,以多元智力理论、建构主义学习理论和质量管理理论为理论依据,以教育教学管理理论和教学评价理论为指导,对国内外现有教学质量监控和评价体系理论的分析与研究进行了详细介绍,并对国内职业院校目前在教学质量监控和评价体上的普遍做法进行了分析。在研究过...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

福州大学
福州大学

高等职业院校教学质量监控体系的管理研究

近几年,我国高职院校在不断增多,其招生规模也在不断扩大,高等职业教育的教学质量问题也成了整个社会关注的热点问题。为此,必须根据高职学校教学目标定位,建立起科学的教学质量监控体系,从而保证高等职业教育沿着正确的轨道前进。本文应用控制论理论,探讨高职院校教学目标与教学质量监控的相关关系问题。教学质量监控的偏差主要来源于教学目标定位的错位,高职教育教学目标定位决定教学质量标准,进而影响教学质量评价体系。我国高职院校属于培养社会实用型人才的教学机构,主要培养目标是社会需求较大的技术型人才和高智能的技能型人才,而非普通高等学校培养的学术型人才和工程型人才,也不是中职院校培养的一般技能型人才,所以它的教学目标与其它高职院校、中职院校相比,既有相同之处,也有不同之处,有自身独有的特点。现今不少高职院校的教学目标摇摆、游移了,目标定位不清,自觉不自觉地向普通高等教育看齐,不少院校办学指导思想比较模糊,大量新办院校是中专升格,教学目标的错位导致了...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

江苏省新建本科院校体育院系教学质量监控的研究与实践

随着我国高等教育体制改革的不断深入和“精英教育”向“大众化教育”阶段的转变,我国出现了一大批由专科学校通过重组、合并而成的新建本科院校。这些新建本科院校的出现,适应了高等教育大众化的需求,并逐步成为实现高等教育大众化的生力军。随着新建本科院校数量的增加及其在高等教育大众化进程中地位的提升,这些新建本科院校的教学质量问题引起越来越多人的关注。教育部为了加强对教学工作的宏观管理,提高教育质量,在全国范围内开展了5年一轮的本科教学工作水平评估,并开展了高等学校本科教学质量与教学改革工程。20世纪末21世纪初江苏省共新建13所本科院校,其中有体育院系的新建本科院校有3所,约占到江苏省有体育院系本科院校的1/3。截止2008年,我省有体育院系的新建本科院校在教育部本科教学水平评估中,都以优异的成绩顺利通过。教育部教学水平评估这种评估方式对于高校自身来说属于外部的评价,各高校在教育部评估结束后,应在高校内部实行教学质量监控体系,通过评价促进...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>