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植物学实验课教学改革探索与实践

植物学是一门实验技术性很强的学科,对于学生掌握实验理论和操作技能是十分重要的。为了提高植物学的教学质量和培养学生的实际动手能力,我们在植物学实验教学改革方面进行了有益的探索和实践。 一、重视实验课教学,加强基本功训练 教学实验指导、实验报告及问题解答是实验课教学的主要内容。学生在实验前,除必须预习实验指导书,明确实验目的、原理和操作方法外,教师在实验前对实验的关键环节、易出现问题的地方和操作要做重点讲解和演示,严格要求学生按规定完成实验操作技能的训练,加强对学生能力的全方位培养。通过植物学实验课教学,学生基本能力培养应达到如下基本要求:1.掌握规范的基本实验操作技能,如显微镜、解剖镜的操作使用及保养技能;以不同的观察目的制作各种制片的技能;生物绘图的技能等。2.培养观察和判断的能力,如对光学显微镜及不同制片技术下的图像的观察、识别及判断能力;3.掌握一定的实验方法,如细胞组织化学鉴定方法;采集制作植物标本的方法;检索表的使用及鉴...  (本文共2页) 阅读全文>>

《实验科学与技术》2013年03期
实验科学与技术

《植物学》实验课教学改革的探索与实践

《植物学》是高校生物类专业重要的必修专业基础课,植物学实验教学是《植物学》教学的重要组成部分,对验证和巩固植物学理论知识,提高学生的实验技能,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,启发学生的创新思维和培养学生创新能力的具有重要意义[1-2]。近年来,随着高等教育的改革和人才培养模式的转变,我校积极实施改革计划,推进以能力培养为核心的实验教学改革,对植物学实验教学内容和方法进行了一些有益的改革探索。1实验课教学内容的改革1.1强化基本操作技术植物学实验内容广,实验项目多,但课时有限,因此必须对传统的实验内容进行取舍,改变传统植物学实验单纯的验证性功能,增加操作内容,注重实验技能的培养。在实验内容上,加强生物学研究的基本操作技术内容,尤其是突出本学科特点的基本技术,如显微镜技术、临时装片制作和徒手切片技术等;在此基础上增加了精选实验项目,该实验内容要求学生独立操作,例如,芹菜叶柄徒手切片的制作等,通过精选实验项目进一步加强学生...  (本文共3页) 阅读全文>>

《曲靖师范学院学报》2018年03期
曲靖师范学院学报

植物学课程史学知识教学设计研究——以“细胞的发现”为例

植物学科史学知识是植物学课程的重要教学内容之一.在植物学课程教学中应当对植物学科史学知识的教学给予足够的重视,充分挖掘史学知识对学生核心素养培养的重要功能.通过植物学科史学知识学习,让学生体验科学探究过程、领悟科学工作方法、获取科学知识、提高科学精神[1].本文结合笔者所进行的植物学课程教学改革实践,以植物学课程中“细胞的发现”这节课为例,从教学目标的确立、教学内容的选取、教学功能的挖掘、翻转课堂的构建、教学注意的问题五个方面,深入探讨了如何进行植物学课程史学知识教学设计,力求为全面提高植物学课程教学质量提供参考.1教学目标的确立确立适当的教学目标,对于充分发挥植物学科史学知识潜在的教育功能具有重要的意义.植物学科史学知识承载着对学生进行核心素养培养的重要功能,因此,植物学课程史学知识教学目标应该定位于:通过植物学课程史学知识教学使学生掌握植物学科发展的历史和现状,关注植物学科发展的最新进展;培养学生实事求是的科学态度,严谨务实...  (本文共3页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2014年32期
课程教育研究

紫背菜——植物学实验的好材料

紫背菜又名观音菜、紫背天葵等,是菊科三七草属多年生宿根草本植物。它栽培管理容易,取材方便,制作简易,且具有多种特别的生物学特性,只要巧加应用,就会发现它是非常理想的植物学实验材料。1.紫背菜易于扦插成活紫背菜因节部易生不定根,栽培上大多采用扦插繁殖。在进行“植物的营养繁殖”的活动时,即可选用紫背菜实际操作扦插繁殖。首先在紫背菜上剪取10~15cm长的生长健壮且没有病虫害的茎段,每段保留2~3个节;将茎段下方的切口剪斜,上方的切口剪平,茎段上方留1~3片叶,而下方叶片则加以剪除。扦插时,用一小木棍与苗床或砂床约成45度角斜向插入,抽出小木棍,再将其下方切口已在事先沾上适量的生根剂的茎段顺势插入,入土深5~7cm,用手按紧土,使茎段与土紧密接触;扦插完后即灌透水,且常浇水,保持土壤湿度70%以上,二十来天新根长出即可移栽。此为枝插。此外,紫背菜还可以进行叶插,即选取较大又生长健壮的叶子插入事先整好的苗床上或砂床上,加以遮阴并保持苗床...  (本文共2页) 阅读全文>>

《贵州教育》2003年03期
贵州教育

如何提高中学生学习植物学的兴趣

《植物学》是初中一年级开设的课程 ,是学生步入生物领域的一个起点。由于学生的认知能力尚处于发展阶段 ,他们有着强烈的好奇心和进取心 ,易于接受新知识 ,新事物 ,作为教师如何在生物教学中创设教学情境 ,激发学生学习兴趣 ,使学生乐于学习 ,是教学中值得研究探讨的重要课题。笔者在以下几个方面进行探索。1.注意课堂导入 ,创造兴趣氛围导言就像一本书的序言一样 ,它是一节课的导言 ,也是课堂教学过程中由一个问题转到另一个问题 ,从一个知识过渡到另一个知识点的纽带 ,是课堂教学中不可缺少的重要组成部分。我在上“植物水分散失———蒸腾作用”一课时这样导入 :“为什么大树底下好乘凉 ?” ,“在夏天移栽植物幼苗为什么要选择在阴天或傍晚 ?”由此引出所讲内容。又如在上“有机物的制造……光合作用”一课时这样导入 :绿色植物是通过光合作用来制造有机物 ,那么光合作用生成了哪些产物 ?光合作用的进行需要哪些原料和条件 ?光合作用的场所在哪里 ?为了...  (本文共1页) 阅读全文>>

《生物学教学》1960年07期
生物学教学

略谈植物学课堂讲授与实验的联系

引言我科的培养任务系场养生物及化学的双科师食。可能采粱新鲜材料。可在靠拾阴邃一i和抱子体。料。如滁授葫叠幕,适帷三、四月时,上采到丈物,挽察枯杠色的精于别拜由于学习时}酮皎短夕所开我的i果程咫类蛟多夕同学的学习任务蛟重,因而术学粼植物学的周时数由六酬一时减为四裸时(攀抚和突盼件二深时),而裸外自学时周不到三、四小时。为了在校少的时圈内,使同学能够得到较好的学习效一果,除了露屏备裸、突出重点、粼深我遥和彻强翰导以外,在党支部“大沮革新”的号召卞,进一步考虑了教学方法的革新,以祈通过影学方法的改进,达到聂趣济地利用教学时数的目的。 在上葬的思恕基础上,在党支部的关怀与鼓舞下,本学明在植物学的抱子植物部分,款行了探堂爵投密切桔合实输的形式。兹将拭行桔果,J以桔如下: 裸前的准备 舒出每周样栩舒划,其舒划内容如下: ,、熟悉和分析教材: 首先,在熟悉教材的基础上,.保征系枕地港投和更好地树敲安排同学实脆观察。其次,要仔袖地分析戮材,决定...  (本文共2页) 阅读全文>>

《生物学教学》1985年01期
生物学教学

对中学植物学课程面向未来的几点意见

改革中学植物学,使之适应于培养从事本世纪末和下世纪初先进科学技术工作的人才,是摆在我们面前的一项紧迫而又艰巨的任务。 现行初中植物学教材的编写,在面向现代化方面已作了很大的努力;但要更好适应未来科学技术发展的要求还需进一步改革。现谈几点初步的想法。 (一)应在现行教材的植物细胞学知识基础上,适当扩大知识面。对植物细胞的结构可以进一步展开,单独形成一个知识单元。可以增加细胞及其生理功能,细胞核结构组成中可以提出染色体概念。对于细胞的分裂不仅应介绍无丝分裂,还可以简要介绍植物细胞的有丝分裂;不仅要讲述高等植物细胞,而且还要简明介绍低等植物细胞,可以提出真核细胞和原核细胞的概念。 (二)现行中学植物学教材中的一些关于植物体形态构造和生理功能的基础知识,在小学自然常识课中已经作了初步介绍,这些内容在中学植物学教材中就可以少讲或不讲。这样可以减少知识的重复,其他一些常识性内容也可以下放到小学自然常识课中去讲授。使教材中的重点一一生理和生态...  (本文共1页) 阅读全文>>