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思维导图在高中化学教学设计中的应用

思维导图作为一种组织、设计和表征知识的有效思维工具,因其能以直观形象的方式表达知识结构、有效地呈现思考的过程及知识的有意  (本文共3页) 阅读全文>>

合肥师范学院
合肥师范学院

思维导图在高中化学选修1《化学与生活》教学中的实践研究

文科生的思维和理科生的思维具有差异性,文科思维偏感性,缺乏理科思维的整体性和逻辑性。思维导图能够改变文科生的逻辑思维能力,将思维导图运用到《化学与生活》的教学中,既能保持文科思维感性的优势,又能培养学生理科思维的整体性和逻辑性,从而拓宽学生思维的深度和广度。目前,文科生对《化学与生活》课程的学习不重视,但《化学与生活》是文科生学业水平测试必考的科目,并且能够锻炼学生的思维能力。为了改变文科生轻视《化学与生活》的现状,笔者将思维导图运用到《化学与生活》的教学中,促进学生全方位、多角度的学习化学知识,以期帮助学生顺利通过学业水平测试。本文在大量文献调研的基础上,对思维导图的概念进行了界定,并以信息加工理论、建构主义理论、布鲁纳认知结构学习理论等作为本研究的理论基础。通过分析思维导图在化学教学中的应用情况及存在的问题,实践探究了将思维导图运用到《化学与生活》教学中的教学模式。在课题研究过程中,首先对《化学与生活》这门课程的教师进行了访...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

思维导图在高一化学教学中的应用研究

面对普通高中学生要通过统一考试接受选拔的客观事实、结合普通高中化学课程的开设现状、普通高中化学教学的现状,以及教师在高中化学教学中所面临的希望迫切解决的一些问题,本文对思维导图在高一化学教学中的应用进行了研究。在研读关于思维导图应用于化学教学的大量文献后,可以确认,运用思维导图进行教学,能提高教学的有效性,有助于学生的思维能力的发展,有助于学生更轻松,高效地进行学习。本研究采用实践——审议的行动研究,在笔者所任教的高一年级4个班的化学教学过程中进行了思维导图应用于化学教学的实践研究。研究表明,教师运用思维导图可以让教师高效、准确地解读课程标准、更清晰地将课程标准的要求与教材内容关联起来,能更好地进行课堂教学设计,还能更好地对教学进度进行监控和适时调整。学生运用思维导图技能,可以更好地把握课堂教学内容的主题、重难点、知识之间的关系等;运用思维导图技能做课堂笔记,比传统笔记更加方便、易读、易记;运用思维导图,可以整合有关联的各知识模...  (本文共83页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西师范大学
广西师范大学

思维导图在高中化学选修5《有机化学基础》教学中的实践研究

有机化学是高中化学课程中重要的一个组成内容,并且全国各地的高中普遍开设化学选修5《有机化学基础》。大部分学生认为有机化学中有机物数目庞大,有机物质其组成、结构、性质和变化又很零散繁杂,学生需要花大量时间去记忆相关知识。不过,虽然有机化学知识微观且抽象,但从整体结构上看,它的知识前后连贯性和规律性很强,便于梳理和记忆。教师只要帮助学生将零碎的知识点组合成知识网络体系,帮助引导学生找到适合自己学习有机化学的学习方法,这样将会有效降低有机化学的学习困难,慢慢地让学生建立学好有机化学的自信,从心理上喜欢上这一门学科。鉴于上述情况高中有机化学的教学现状,笔者选择了“思维导图在高中化学选修5《有机化学基础》教学中的实践研究”为课题进行实践研究,以期优化有机化学的教学模式和改善学生学习有机化学的学习方法,增加学习热情,提升思维能力,从而提高学习效果。并希望通过本研究为一线化学教师应用思维导图进行教学提供一定的教学策略参考。本文在查阅和分析国内...  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

思维导图在高一化学实验教学应用中的设计研究

化学是一门以实验为基础的自然学科。化学实验作为化学教学的重要组成部分不仅是教师传授知识的重要手段,也是学生学习化学的必要途径。然而对于很多刚升入高中的学生来说,高一化学的实验知识琐碎繁杂、所涉及的知识面较广,从而导致学生很难适应,并存在实验预习效果不理想、实验过程中思路不清、实验之后对相关内容缺乏整体认识等问题。思维导图是一种组织思维的有效工具,它利用大脑思维的发散性特点,借助颜色、线条、符号、词汇等,可将大量凌乱的信息组织成彩色的、容易理解和记忆的、具有条理性和层次感的图。将思维导图应用到化学实验教学中,可以把整个实验的过程和步骤直观简洁地表达出来,解决学生因为知识的杂乱,实验步骤的繁琐而产生的混乱;也能以清晰的表达方式体现出各个知识点间的关联性,使实验内容简单明了地呈现在学生面前,便于学生全面地认识整个实验。本文通过文献研究了解了思维导图的相关概念和思维导图在化学教学领域及化学实验教学领域的研究现状,并通过调查研究了解了高一...  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>

贵州师范大学
贵州师范大学

思维导图在高中议论文教学中的应用研究

高中语文课程标准,越来越重视对学生思维能力的培养。在语文课程教学的过程中,教师们开始不断地尝试学生思维能力培养的有效探究。而要想提高学生的思维能力,就需要寻找到一个有效的教学方法。思维导图是20世纪70年代初东尼·博赞提出的一种关于表达放射性思维的工具。此后,思维导图开始在各个领域中迅速发展。思维导图不仅可以让人们的思维得到清晰的可视化表达,从而提高工作效率,也可以在一定程度上发散人们的思维。现如今,国内外教育学术界对思维导图在教学中的运用开始了越来越多的研究。本文在众多国内外研究的理论实践基础上,主要是研究探讨“思维导图在高中议论文教学过程中的应用”,通过探讨分析寻找能将思维导图很好地融入议论文教学中的有效途径。本文主要是根据已有的研究成果,更深一步地去研究分析思维导图在议论文教学过程中的教学运用、思维导图的教学理论基础、思维导图在议论文教学过程中应用的实际教学过程等内容,以便于在之后的教学过程中,将思维导图与教学结合起来,提...  (本文共78页) 本文目录 | 阅读全文>>