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科技史课教学改革浅探

由于我国“科教兴国”战略的提出 ,使得科技史课作为必修课在高等院校受到重视。然而 ,在不同的历史时期对科技史教学内容、方法等方面的改革应有不同的着眼点与突破点 ,本文试图对此作粗浅的探索。一、科技史课与培养学生法律意识相结合“科教兴国”与“依法治国”是我国跨入2 1世纪的二项重要战略。江泽民在党的十五大报告中重申实施“科教兴国”战略并第一次郑重地将“依法治国、建设社会主义法制国家”确立为党领导人民治理国家的根本方略 ,于 1999年将其写入宪法。从而把我国各项事业纳入法治的轨道。这是社会文明进步的重要标志 ,是“科教兴国”战略实施的依托与保证 ,也是科技史课教学改革的一个突破点。未来知识经济时代是高科技迅猛发展的时代 ,亦是法制建设愈加完善的时代 ,科学技术与法律的相互作用日益突出 ,法制完善将会影响和促进科学技术的发展。因此 ,对学生进行科学教育的同时 ,要对其进行法律意识的培养。例如 :Internet是一个将世界各地计算机...  (本文共4页) 阅读全文>>

《高等农业教育》2000年11期
高等农业教育

农业科技史与高等农业院校思想政治教育

在高校素质教育中 ,思想政治素质是最重要的素质 ;在全面推进素质教育的形势下 ,高校思想政治教育改革必须进一步深化。高校的思想政治教育工作不能停留在基础文明教育和养成教育的层次上 ,必须着力于大学生的人生理想和信念教育、竞争意识和职业道德教育。这就要求高校的思想政治教育应与素质教育相结合。在现实的思想政治教育中 ,教育主体是多元的 ,如果没有形成合力 ,就会产生内耗现象。只有当各教育主体处于协同状态时 ,才能产生教育合力 ,共同推动大学生某方面的思想政治素质的形成和巩固。所以 ,要遵循教育主体的协同作用规律 ,着力于“全员”思想政治教育 [1 ] 。这就要求高校的思想政治教育应与素质教育相结合。特别在目前全面推进素质教育的形势下 ,高校的思想政治教育更应与素质教育相结合 ,在素质教育的实施过程中获得生命力。高校思想政治教育与素质教育的有机结合 ,主要强调在专业素质教育中体现思想政治教育。各高校都有自身的专业教育问题 ,专业教育如...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国史研究动态》2000年05期
中国史研究动态

二十世纪农业科技史研究综述

农业科技史是农业史学科的分支学科之一,也是农业史领域研究最深入、最成熟的部分。20世纪的农业科技史研究可划分为三个发展阶段:世纪初至40年代初步发展;50年代至70年代在古为今用的方针指导下进行了农业遗产整理和古代农业科技的发掘利用,但因受政治运动的冲击,农史研究中途衰落;70年代末期,农业科技史逐渐转入学术研究轨道,人们从社会、经济、文化等大的背景下对古代农业科技进行了全面深入的研究。一、农业科技史研究的初步发展20世纪初期农业科技史的研究较为零散,但从已有的研究成果看,研究内容却相当广泛,农业生产工具、农田水利、土壤科学、作物生产、园艺栽培、畜牧兽医、渔业、林业、自然灾害等问题都有涉及。前金陵大学农学院万国鼎先生自1924年就组织人员开始农业遗产整理工作,是我国最早有组织地研究农业科技史的机构。此外,有关农业史专著也出版印行,1919年吴蛰扈著《中国农业史》由新学会社出版,1921年,张援著《大中华农业史》由台北文星书店出版...  (本文共6页) 阅读全文>>

《自然科学史研究》2000年01期
自然科学史研究

“共商科技史发展战略”研讨会会议简况及部分发言摘要

十月的北京,霜染山林,金风送爽。1999年10月16~18日,在中国科学院政策局的大力支持下,由中国科学院自然科学史研究所牵头,在北京香山别墅召开了“共商科技史发展战略”研讨会。此次会议的召开,适值新世纪即将来临和中国科学院率先启动的“知识创新工程”深入进行之机,面对新时代和新形势,每一位负责任的学者都会对本学科的发展战略进行认真的思考,而这种学理型的思考只有在学术共同体内得到回应方有可能化为具体的行动。本次会议为我国科技史的同行们提供了这样一个宝贵的机会。这是一个“高峰”会,与会者的主体是全国主要从事科学史研究与教学单位的负责人;虽然是谈战略,议题并不尽虚。这是一个“圆桌”会,与会单位无论大小,在会上都有充分的机会和权力表达自己方面的想法,大家在轻松愉快的气氛中对本学科的前途展开了有益的讨论。这是一个“未来”会,与会者多数为当今活跃在科学史界的中青年学者,他们代表了中国科学史的明天。与会者除了中国科学院政策局及自然科学史研究所...  (本文共11页) 阅读全文>>

《自然科学史研究》2018年04期
自然科学史研究

科技史新书目·2017年中国大陆

编者按 本专栏刊登国内外新近出版的科学技术史书目信息,以飨读者。欢迎出版社或编著者提供新书信息及惠赠样书,以便存目;欢迎海内外学界同仁撰写书评书介。本刊特约国内收藏科技史文献最丰富的专业图书馆——中国科学院自然科学史研究所图书馆提供中国大陆地区出版书目信息。本书目分中国科技史与世界科技史两部分。中国科技史又分古代科技史、近现代科技史与科技文献三部分;世界科技史则分为科技史与科技文献两部分。每部分大致按照科学史总论(包括科技考古)、数学、物理学、化学、天文学、地球科学(包括环境学)、生物科学(包括心理学)、农学、医学、工程技术顺序排次,以类相从。近现代科技史部分中,科学家传记单独列出。中国科技史考工司南:中国古代科技名物论集(出土文献与古文字研究丛书) 闻人军著,上海古籍出版社,372页。天工开物:科技与方术(中国文化二十四品) 李建珊、贾向桐著,江苏人民出版社,188页。文化视野的中国古代科技 王玉德著,华中科技大学出版社,43...  (本文共16页) 阅读全文>>

《社会科学研究》2019年02期
社会科学研究

地方科技史的编撰模式探索——以巴蜀科技史研究为例

科学技术史的研究,包括科学史和技术史的研究,通常简称科技史。科学主要是认识世界,其成果是系统的知识体系。技术主要是改造世界,其成果是物化的操作程序和产品。人们通过改造世界的实践,才能逐步认识世界;人们通过继承和发展认识世界的知识体系,才能够更好地改造世界。所以,科学与技术有区别,又有联系,两者密不可分。“科学和技术是有联系的,但并非一体化;科学和技术是有区别的,但并非决然对立;科学和技术有时是互动的,但互动的形式多种多样,互动的过程错综复杂,而不是线性的和一义的。”~①《巴蜀文化通史》有20多卷,科学技术史卷是其中一卷,简称科技卷。科技史卷与其他卷必有交叉和重叠,但是,各卷的视角不同。整合起来有利于较全面地了解巴蜀文化。研究地方科学技术史,或说区域科学技术史,正在成为一门科学技术史的分支学科:地方科学技术史的研究。在巴蜀科技史卷的“导论”中我们向读者介绍了研究巴蜀科技史的意义,以及巴蜀科技史的宏观分期。~②首先让读者对于中国科学...  (本文共7页) 阅读全文>>