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英语混成词研究(英文)

The Position of Blend Words in English Voeabulary。English 15 a vividand expressive langauge.Its exPressiveness lies Partly in its variety ofword一formation.English new words ean be formed by different means:derivation,eomposition,eonversion,b:、ek一formation,abbreviation,ae-ronyms,shortening,borrowing,onomatopeia,ete.In all these ways ofeoining words derivation and eomposition are most eommon.But some ofthe word一formati...  (本文共6页) 阅读全文>>

《郑州大学学报(哲学社会科学版)》1987年04期
郑州大学学报(哲学社会科学版)

略谈英语的简化趋势

一个时期以来,英语简化正形成一种趋势。现代英语无论在词、语、句以及语法上都出现了某些简化,与原来的有不少差异。以词为例. 掐头的如: p lane(airplane,aeroplane) Phone(telePhone) quake(earthquake) 去甩的如: dorrn(dormitory) ad(advertisement) exam(examination) gym(gymnasium) lab(laboratory) math(mathematies) memo(memorandum) photo(photograph) spees(speetaeles,speeifieations) 截去两端的如: fridge(refrigerator) f lu(1 nfluenza)扩2 tee(deteetive)依音简化的如:b ik七(bieyele) m 1 ke(mieroPhone) 类似以上的简化词(缩略词...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国翻译》2006年03期
中国翻译

英语流行语选登

Andcl脚1.恤e吐几.fec吨you gct When aPmduct or an event加b toli讹uP to itso侧.hyl姆.由“antieipation”与“disappointment一杂合而成,通常指某商品或活动未达到预期的宜传效果。形容词形式:anticiPointed. E晚】OWZerO: Used to describe a customer who costs more tos。附e than he retUms in value.Ex助叩le:“A。巧tom“w加tiesuPasaleSlx,son for45m加uteswhi】e奶向gonl4Pa如ofG川笛isb。留,山. buysa血.娜k ofto加汉沁bfor$l .98,以泊甲加朋公幻以the Price助dw以ks Out.,营销界用语。用来形容那些耗费了销售人员大t时间和精力,最终却没有购买或只买了价值很小的商品的人。Cy...  (本文共1页) 阅读全文>>

《绍兴文理学院学报(哲学社会科学版)》1998年04期
绍兴文理学院学报(哲学社会科学版)

论英语分隔结构

英语中的分隔结构(SplitSt。,IJCtl。11)是一种变异结构。在现代英语中,这种语言现象在各类文体的作品里广泛使用。分隔结构常常伴随长旬出现,它造成了句子结构的错综复杂,因而给学习者带来了理解上的困难,是我们学习英语的一大障碍。形成分隔结构的原因是多种多样的,本文拟就英语分隔结构的形成和种类作一阐析。一、英语分隔结构的形成英语是一种分析型语言.它的句法关系主要是由功能词(fu。non。ord)和语序(wordorder)来表示的。它的语序是相对固定的,也就是说英语的语序是受固定性原则制约的。由于组成句子的成分(如主语、谓语、宾语、宾语补足语等)在句子中按其语法关系和语义关系都占有相对固定的位置,因而才出现英语的五种基本句型。这五种基本句型是我们分析一切复杂句子的基本线索。只要我们掌握了它们的基本结构及其组合、扩展、缩略、转换的方式,句子结构上的一般问题都可得到解决。以上所述的五种基本句型都属于正常的语序,或叫做自然语序。...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新课程研究(中旬刊)》2014年01期
新课程研究(中旬刊)

充分发挥诵读作用 有效提高英语水平

古人云:“读书百遍,其义自见。”诵读是语言学习过程中非常重要的环节,尤其是对英语应用技能的培养至关重要。然而,在英语学习过程中,很多学生非常重视音标、词汇、语法、阅读速度、听力等方面的学习和训练,而很少关注诵读的作用,致使英语学习效果不佳,进步不明显。因此,教师要充分重视诵读在学生英语学习过程中的作用,唤起对诵读的“愉悦”,养成“天天读,大声读,天天背”的好习惯,为以后“听、说、读、写”的全面发展打下坚实基础。一、激发学习兴趣,建立自信心“兴趣是最好的老师。”诵读不仅能给学习者带来愉悦的感受,还能激发学习兴趣。很多学生由于在小学、初中阶段没有养成良好的学习习惯,以至于课堂上不敢开口说英语,学习过程中经常抱怨单词记不住,即使记住了但很快遗忘。这样,学生就对英语学习失去了兴趣,逐渐丧失学好英语的自信心。为了激发学生学习英语的兴趣,笔者尝试在班级中建立英语诵读制度。通过多种诵读方法,如分角色诵读、配乐诵读、简单的英语小品等帮助学生逐渐...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学英语之友(高三版)》2009年07期
中学英语之友(高三版)

初中英语的任务型教学

英语是初中的一门主要学科,但一直以来英语教学基本上体现的是教师的教,很难体现学生的学。现代英语课堂应该培养学生学习英语的策略,鼓励并引导学生主动参与整个教学过程,从而使他们乐学、和谐主动地发展。在当前推进素质教育的大潮下,在“把学习的权利还给学生”的形势下,教师有必要着手研究如何摒弃“满堂灌”,在课堂上给学生提供更多的学习机会。以任务型为核心的初中英语教学,就是建立在这种思想上的、以促进学生主动发展为宗旨的新型教学模式。一、任务型教学的关键任务型教学是一种强调“做中学”的语言教学方式,它是在20世纪80年代兴起的。任务型教学非常强调学生的学习兴趣、生活经验和认知水平,在课堂教学中,让学生直接用英语进行交流完成各项任务。它关注学生的学习过程和学习方法,把学生放在主体位置,特别强调要多进行互动,以便使学生在完成任务的过程中,完成设定的教学目标,从而提高学生运用英语的能力和提高自我学习的能力。因此任务型教学的关键是任务的选择和设计。二...  (本文共1页) 阅读全文>>