分享到:

麦克卢汉的遗产——超越现代思维定势的后现代思维

1964年,美国麦格罗—希尔书局(McGraw-HillBookCompany)出了一本名字非常平实的书,这就是马歇尔·麦克卢汉(M.Mcluhan,1911~1980)的《理解媒介》(UnderstandingMedia———TheExtensionsofMan)。可是,就是这本貌似平实的书却引起了学术界的强烈反响。出版界、学术界、评论界好评如潮。《纽约先驱论坛报》宣告麦克卢汉是“继牛顿、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦和巴甫洛夫之后的最重要的思想家……"是“电子时代的代言人,革命思想的先知”。接下来的四五年中,麦克卢汉在各个电视台接受专题采访,在各大公司做巡回演讲,他的人格魅力给听众一次又一次的震撼,使他享有“罗马祭师”和“北方圣人”的崇高地位。这一评价代表了明达舆论的共识。如今,这本书早已成为经典,可是它差一点就胎死腹中。难产的原因很简单,这本题名“理解”的书实在是一本难以“理解”的天书。它的编辑初读书稿时难以卒读、难以决断、...  (本文共6页) 阅读全文>>

《浙江大学学报(人文社会科学版)预印本》2009年02期
浙江大学学报(人文社会科学版)预印本

现代思维、后现代思维对心理咨询的影响及其超越

心理咨询在20世纪中叶前受现代思维(modern thinking)的影响较大,20世纪中叶后受后现代思维(post modern thinking)的影响逐渐增强。现代思维也称科学思维,是一种机械还原论的思维方式,它假定真理或实在是独立于人或观察者的客观实体,实体由要素构成,要素决定整体功能,其活动规律是稳定的、普遍的,可以通过科学方法来发现;科学方法决定科学水平,科学知识来自经验,理论命题只有被经验证实或证伪时才有意义。现代思维还认为,科学研究追求知识或客观规律的普适性,知识本身不含价值,只要有适当的科学方法和技术,我们便可认识真理,把握世界,预测未来。后现代思维也称后科学思维,是一种有机整体论的思维方式,强调整体决定部分的功能。它坚持参与性认识论(participatory epistemology),认为观察者和观察对象是分不开的整体,现实与其说是我们发现的,倒不如说是我们发明的或共同建构的;建构具有相对性和多元性,科学...  (本文共8页) 阅读全文>>

《河南大学学报(社会科学版)》2008年06期
河南大学学报(社会科学版)

大学生现代思维方式培养研究

培养适合社会需要的高素质人才是我国高等教育的一项重要的任务,大学生素质教育的成败直接关系到国家现代化建设能否顺利的进行。如何提高大学生素质教育的成效?其中一个重要方面就是对大学生现代思维方式的培养。思维方式的正确与否、思维能力的高低关系到大学生在学业上能否取得良好成绩、能否得到创新潜质的培养以及能否保证个人的身心健康等。思维方式对大学生个人成长具有重要作用,笔者对大学教育以及“80后”(指20世纪80年代后出生的人)大学生的思维方式进行了深入而系统的研究。一、思维方式、思维方法与思维能力在思维的训练和培养中,经常用到思维方式、思维方法与思维能力这三个概念。这三个概念之间有着密切的联系,但在概念内涵上分别属于不同的层次。了解三者间的联系与区别,有利于我们从理论上加强对思维方式重要性的认识。通常我们在教学中会讲“授人以鱼,不如授之以渔”,本文中的“渔”指的是思维方法,即思考问题的方法,它大体包括两个方面:一是操作性的方法,如归纳和演...  (本文共5页) 阅读全文>>

《学习与探索》2008年04期
学习与探索

基于现代思维方式的社会主义核心价值体系思考

国内理论界一些专家学者从多维度的视角阐释社会主义核心价值体系,马克思主义哲学现代思维方式已经成为研究社会主义核心价值体系的基点。他们从强调人的现实生活和实践以及发挥人的自主能动性和创造性为特征的符合时代精神要求的哲学思维方式,认为马克思哲学既超越了西方近代哲学,也超越了西方现代哲学。马克思哲学不仅为现代思维方式发展指出了崭新的方向,而且通过这种哲学的建立揭示了社会发展的新的方向[1]。因此,马克思哲学所确立的现代思维方式,成为探究社会主义核心价值体系的思维之基。一实践观点是马克思主义哲学首要的、基本的观点。但这不是把它当做本原或本体,不是企图在实践基础上建立一种包罗万象的哲学体系,而是通过客观实践充分肯定发挥人的能动性和创造性,促进人的自由和全面发展。马克思指出:“彻底的自然主义或人本主义既有别于唯心主义、也有别于唯物主义,同时是把它们二者统一起来的真理”[2]120。所以,马克思才说:“这种观察方法并不是没有前提的。它从现实的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《商业文化》2006年14期
商业文化

非现代思维

“非现代思维”,是相对于现代化思维方式及工作方式来说的,照直来说,其实也就是非现代化思维方式及工作方式的意思。以卖官鬻爵名世的原绥化市委书记马德,在职期间曾有这样一个“趣闻”:马德主持下的常委会刚刚作出新任公安局长人选的决定后,去了趟厕所回来他就变了卦。原来在厕所他看了下“人选”纸条,方知刚才决定的人选记错了,不是向自己大把送钱的那位。于是,他毫不犹豫地拒绝了在场领导的“温和委婉的建议,硬是下令换成了自己心仪的“人选”。这个“趣闻”,可谓是“非现代思维”的一个经典:专断、专横,典型的“我说了算”,封建烙印色彩极浓的思维!“非现代思维”虽非现代,也谈不上近代,很有些古代,但您不能不承认,他在当代、当今之世却仍有一定的市场,一定的“文化氛围”。譬如“谁当家谁主事”的说法儿,有人就颇为信服。与之相伴的,还有“半斤八两不醉,领导说什么都对”的顺口溜儿。就是在学习讨论中,也能看到“非现代思维”现象:发表高于一把手,或不同于一把手的科学见解...  (本文共1页) 阅读全文>>

《河北农业大学学报(农林教育版)》2006年02期
河北农业大学学报(农林教育版)

确立现代思维方式 培养综合性人才

当前世界各国之间的经济竞争、科技竞争,关键是人才之争、人的智力与智能之争。现代社会的发展需要现代化的人,也造就着现代化的人。人的现代化本身就包含着人的思维和思维方式的现代化。一、现代思维方式的基本特征现代化的思维方式,其本质就是要求人们必须冲破落后传统观念和主观偏见的束缚,改变因循守旧、不接受新事物的习惯,使思想认识符合现代化建设的客观实际。江泽民同志曾经指出:“我们搞社会主义现代化建设,我们的思想方法和思维方式也必须符合现代化建设的要求,本身也应现代化”,“思想方法和思维方式的现代化,也就是要按照科学精神来观察、思考和解决各种问题”[1]。毫无疑问,具备现代化的思维方式,才能积极进取,开拓创新,反之,则表现为消极等待,抱残守缺。首先,思维方式的现代化是人类实践活动方式转型的内在要求和必然结果人类的思维方式决定于人类的实践方式。“思维方式的变革根源于实践方式的变革。人类实践经历了由低级到高级的发展,每一历史阶段的社会实践都建立在...  (本文共3页) 阅读全文>>