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高职大学生体育学习结果的归因倾向

本文运用Weiner归因理论的“三个维度与六因素归因模式”,对我校2005级149名学生体育期中考试成  (本文共4页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2014年02期
新课程(下)

怎样提高学生的学习主动性

经过多年的教学,深切地感受到:一个学生成绩的好坏与他的学习主动性有很大关系。学习越主动的学生,他的学习越好;成绩...  (本文共1页) 阅读全文>>

《成功(教育)》2007年04期
成功(教育)

试析美术教育中多元化的评价方式

评价作为美术教学的重要环节,是美术教学改革中的重要方面。只有抛弃单一片面的评价观念...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2013年07期
新课程(下)

从学习结果角度看教学过程与结果的关系

教师教学的目的是促进学生的学,教学应遵循学生学习的规律,充分分析学生学习的规律,根据不同类型知识的学习过...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程研究(中旬刊)》2014年05期
新课程研究(中旬刊)

浅议课程设计中学习结果的作用及其表述

学习结果的作用和意义,以及如何准确表述学习结果等问题,目前尚未引起足够的重视,而这将会直接影响教学质量和对教学效...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代职业教育》2015年10期
现代职业教育

基于学习结果的测控技术与仪器专业课程体系(OBE)的构建

分析和探讨了测控专业课程体系在高校的实际教学中需要改革的方向,阐述了构建基于学习结果的测...  (本文共2页) 阅读全文>>