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关于模糊数的广义性

在〔1〕的模糊数运算中,排除了零为分母的情  (本文共4页) 阅读全文>>

《山西大学学报(哲学社会科学版)》1940年30期
山西大学学报(哲学社会科学版)

对0-2岁儿童数概念发生的研究

国内外现有的数概念研究存在三,点不足:其一,以数概念发展为课题的居多,涉及数概念发生的研究颇少;其二,一般以2岁以上的儿童为对象,顾及2岁以下儿童者很少;其三,大多以横向测...  (本文共5页) 阅读全文>>

《内蒙古民族大学学报》2005年03期
内蒙古民族大学学报

赤峰市幼儿数概念发展水平和特点的测查分析

本文运用测查法对赤峰市四所幼儿园的240名幼儿进行了测试,并对测得的幼...  (本文共2页) 阅读全文>>

《特立学刊》2013年04期
特立学刊

关注表象:幼儿数概念形成的诉求

数概念是幼儿学习数学的基础。在数概念的形成中,表象起着重要的作用。幼儿表象是在对具体事物感知的基础上形成的,但受幼儿自身思维发展水平和物...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教育观察》2019年34期
教育观察

新课程理念下幼儿园中班数概念教育活动策略探究

随着素质教育和教育改革的不断深入,幼儿数学教育面临巨大挑战,既要保质保量完成教学任务,又要培养幼儿的创新思维与能力。幼儿园教师必须要坚持以幼儿为本的教学理念,一切从学生的实际...  (本文共3页) 阅读全文>>

《数学教学通讯》2019年31期
数学教学通讯

“数的认识”模块知识解读及其操作要义

"数的认识"是小学数学中值得持续研究的主题,其中有一些可以遵循的规律。教学中,教师要引导学生充分经历"数概...  (本文共2页) 阅读全文>>