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思维导图在高中英语阅读教学中的运用

在高中英语教学中英语阅读教学占据着重要的地位,关系着学生的英语水准。通过思维导图可以强化学生对英语整体知识框架的认知,拓展学会学生的发散思维与整体思维,提升英语阅读教学效果与质量,帮助学生深度理解阅读内容。本文简要论述思维导图对高中英语阅读教学的意义,探究思维导图在高中英语阅读教学中的运用策略。思维导图概述思维导图又被称为心智图,是一种有效表达发散性思维的思维工具,通过图文并重的方式梳理好知识之间的复杂关系,建立各部分教学内容之间的记忆链接,激发大脑潜能。思维导图可以帮助学生梳理知识框架结构,辅助学生记忆与学习相关教学知识,强化知识之间的关联性,增强知识的记忆效果。高中英语阅读教学中运用思维导图的意义1.强化宏观理解高中英语阅读内容中,涉及很多的英语词汇量,知识面也较为广泛,在学习过程中学生很难全面掌握,形成系统的知识。思维导图可以通过点、线、面等特点以及直观化、可视化等方式将阅读内容清晰地展现出来,促进学生相关知识链的建立,有...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语数外学习(高中版上旬)》2019年09期
语数外学习(高中版上旬)

思维导图在高中英语阅读教学中的应用

阅读是高中阶段学习的重要内容,也是教学中的重难点。因此教师在教学时应该注意方式、方法的应用。在高中英语阅读教学中运用思维导图能够帮助学生构建清晰的知识体系,加深学生对学习内容的印象,也能使学生学会举一反三。一、思维导图在高中英语阅读教学中的应用意义(1)促进学生思维能力的强化思维导图具有一定的层次性,可以使整个思维过程变得可视化。同时在制作思维导图的过程中,学生可以根据自己的兴趣、爱好,自主选择运用图片的颜色以及字体等,而此过程在一定程度上激发了学生的创造性,在思考问题时能够从不同的角度、层面进行分析,逐渐实现发散思维。(2)促进对知识的理解与吸收思维导图能够将文章中的各个部分更清晰地联系在一起,运用图形的方式将知识点呈现在学生面前。这种方式的应用和学生的大脑记忆规律相符合,有利于加强学生对文章整体结构的把握。二、思维导图在高中英语阅读教学中应用策略(1)思维导图在授课之前的应用在讲授阅读内容之前,教师可以让学生阅读文章内容,分...  (本文共1页) 阅读全文>>

闽南师范大学
闽南师范大学

基于思维导图的高中英语阅读教学应用研究

思维导图是一种有效的可视化的知识表征工具,它能同时激活人的左、右脑,通过使用关键词、图形、颜色等提高人们的理解、记忆和创造性思维能力,因而在国外被应用于诸多领域,尤其是教育领域。但在国内思维导图的应用还不普遍,在中学英语学科教学中的应用就更少。高中英语阅读教学在高中英语教学中有着极其重要的地位,教师花费大量的时间和精力用于阅读教学,却没有取得令人满意的效果。因此,本研究以高中英语教材阅读文本的体裁为切入点,把思维导图工具应用到高中英语记叙文和说明文的阅读教学中,旨在研究以思维导图工具辅助的高中英语阅读教学模式是否能够激发学生学习英语阅读的兴趣和提升他们的英语阅读理解的能力,以便找到提高高中英语阅读教学效果的有效途径。本研究选取江西省宁都县宁师中学高一年级2个理科平行班的114名学生作为被试,历时4个月。本研究采用文献法、问卷调查法和实验研究等方法,主要从以下几个方面进行了研究:首先,深入了解思维导图及相关领域的研究现状,阐明思维...  (本文共116页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新课程(下)》2018年10期
新课程(下)

思维导图在高中英语教学中的应用

一、思维导图概念解读思维导图(Mind Mapping)也称为概念图、心智图,是通过图形的绘制,把各级主题关系用相互隶属与相关的层级图式表现出来,将关键词与图像、颜色结合起来,建立记忆链接。简单来说,它主要是通过一个中心词,利用符号线型将相关的单词、观点、过程等用图解的形象方式关联起来。思维导图教学的核心功能就在于将形象思维和抽象思维二者有机结合起来以充分激发学生左右脑的机能,利用阅读、思维、想象、记忆等客观规律,丰富吸收深藏在自身脑海中的知识储备,进而合理挖掘学生的无限潜能。二、高中英语思维导图教学优势分析(一)绘制简便绘制思维导图并不要求有多么专业的绘画功底,只需要简单绘制知识点之间的关系就可以了。绘制出的思维导图要能够清晰反映知识之间的联系,易于读懂,这便绘制成功了。(二)轻松愉快图形的绘制过程也是一个身心放松和愉悦的过程,学生往往在学习知识过程中保持着紧张的心态,而在绘制思维导图的过程中学生可以从紧张的知识学习中暂时抽身...  (本文共1页) 阅读全文>>

《校园英语》2018年51期
校园英语

思维导图在高中英语阅读文本中的运用

一、前言为了能够确保高中英语的课堂教学质量,那么阅读文本在其中具有非常重要的作用,传统高中英语阅读教学过程中,需要实现教师与阅读文本间相互作用,教师在进行阅读教学方案设计过程中,需要对英语阅读文本进行深入解析,尽可能寻求阅读文本材料教学价值,进而提升英语阅读教学有效性。通常来看,英语教师认为阅读文本解读就是解析英语阅读文本信息,整个解读过程需要确保高中英语阅读教学有效性,英语教师授课前需要做好准备工作,但是从目前来看,高中英语阅读教学过程中,仍然存在着非常多的英语教师忽视解读阅读文本重要性,阅读文本解读不彻底,这就使得高中英语的阅读教学存在着低效问题。思维导图应用于高中英语阅读文本解读过程中,英语教师能够更好的理解文本,提升英语教学效率。二、文本解读与思维导图所谓文本,实际上就是借助书写方式形成固定话语,从语言学角度来看,文本则是以语义为基础构成完整语段,长短限制并不多,可以选择比较短单词,或者是选择比较长章节。解读则是以思维分...  (本文共1页) 阅读全文>>

江苏大学
江苏大学

思维导图在初中英语阅读教学中的行动研究

在初中阅读教学中,英语阅读起着很关键的作用,且《义务教育英语课程标准》对学生的英语阅读能力提出了新的要求,所以在初中英语教学中,教师应该对学生的阅读能力加以重视。然而,教师受传统思想的影响,在教学中没有以学生为主体,过于注重对语言知识的讲解,忽略了学生阅读能力的提高,因此,以教师为中心的传统教学模式需要改革和创新。20世纪60年代,东尼·博赞首创了思维导图,思维导图运用了知识可视化的教学原理,能够用图文并茂的形式把文章的语言知识给表现出来,它作为有效的思维方式,能够让学生和教师获益。因此,本文主要是通过在初中英语阅读教学中运用思维导图,来探讨其对学生英语阅读能力的影响。本研究主要探讨思维导图是否能够提高学生的英语阅读能力,并且从学生的阅读兴趣、阅读策略、阅读理解能力以及阅读成绩四个方面来研究。把Z市xx实验学校初三两个班级的112名学生作为研究对象,历时四个月。为了解学生的阅读情况,首先对他们做了英语测试以及调查问卷的前测,调查...  (本文共111页) 本文目录 | 阅读全文>>