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轻轻松松学历史

欲激发学生学习历史的兴趣,提高教学效果,就只有加强历史课课堂教学的  (本文共2页) 阅读全文>>

《科学咨询(教育科研)》2004年12期
科学咨询(教育科研)

轻轻松松学历史

本期接受学校安排,我教初一历史。每周正课3节,自习课1节,我没有把正课和自习课严格分开,而是拉通使用,总结多年历史教学经验和对初一历史新课...  (本文共1页) 阅读全文>>

《四川教育学院学报》2006年12期
四川教育学院学报

快快乐乐学历史 轻轻松松促创新——开展小型探究活动课的体会

快乐学历史,轻松促创新。新课标下的历史课应该“活”起来,应该让学生变“静”为“动”,变...  (本文共2页) 阅读全文>>

《玉溪师范学院学报》2004年06期
玉溪师范学院学报

浅谈历史课的结课艺术

一堂好的课堂教学结构应该是 :“凤头—猪肚—豹尾。”即开头像凤凰一样引人入胜 ,中间像猪肚一样丰满结实 ,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《炎黄纵横》2005年01期
炎黄纵横

充满魅力的班超

读中学上历史课知道班超的故事,他的业绩与精神让我深受感动。虽然已经过去了半个多世纪...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山西体育科技》2007年03期
山西体育科技

乡镇中小学校的体育课和历史课不可缺失

本文反映了目前一些乡镇中小学校长期挤占体育、历史等辅课的现象,揭示了这些中小...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》2012年04期
教育革新

怎样的历史课能吸引学生的眼球

在做关于《学科教学中渗透探究教学、研究性学习的研究》课题时,为了进一步了解学生学习历史的基本情况,做了...  (本文共2页) 阅读全文>>