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在实践中体验人本管理——以东北林业大学图书馆实施的“一站式服务”为例

1我馆一站式服务的内涵及实质“一站式服务”一词最早来源与英国的“One-Stop”,也就是传统意义上的资源外包服务。而传到我国,“一站式服务”以一种人本理念的姿态呈现,最早主要体现在政府和商家提供的服务上。它以“一条龙”的方式,提供政务和商品,大大简化了办事程序,提高了工作效率,得到社会的普遍认同。我馆领导认识到这种管理模式运用到图书馆管理中,将使人本理念落到实处,给广大读者创造更大的方便。近几年来,随着我校声誉的不断提高,在校大学生已达到两万余人。图书馆作为学校发展的三大支柱之一,在校领导的关怀支持下,已于两年前由旧馆迁入建筑典雅庄重、技术设备一流、面积达2万多平米的现代化图书馆,且二期图书馆的建设将于2005年底竣工,同时,图书馆也引进和吸引了大量的硕士、博士人才。馆领导为了两馆合并后,更好地服务于读者,先行导入“一站式服务”。具体做法是,除期刊禁止外借,其余馆藏100多万册图书全部实行开架式服务,使藏、借、阅一体化,读者可...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北方音乐》2019年13期
北方音乐

人本理念在音乐教学中的融入与应用

一、人本理念的由来和含义概述人本理念,简单来说就是以人为本,人是这个概念的核心要素和基本衡量原则。人本理念在中西方有着不同的渊源历史:在古希腊,普罗泰戈拉(哲学家)曾提到过“万物的尺度就是人”,认为事物是根据每个人不同的感觉而存在的,虽然这样的言论在如今看来些欠妥,但在当时确实很好的反击了传统宗教神学,是西方人本理念的开端;在中国,春秋时期的管仲写下“夫霸王之所始也,以人为本。本理则国固,本乱则国危”,是中国人本理念的开端。在当今社会,人本理念总体来说就是在一切活动中都要坚持从人的立场出发,调动和促进人的工作生活积极性和创造性,目的是达到社会生活的高质量、高效益以及人的全面发展。二、音乐教学的特点不同于基础知识学科的教学,音乐教学有着自己独特的特点。每个学生有着完全不同的生长生活环境、家庭成员组成以及个体自身发育的特异性,所以学生的需求是完全不同的,这些情况在教育中普遍存在,但在音乐教学中更加突出。因为学生不可能千篇一律、千人一...  (本文共2页) 阅读全文>>

《校园英语》2016年32期
校园英语

如何让人本理念熔铸于初中英语教学

一、我国初中英语教学的现状如今,我国初中的英语教学模式还不够成熟,事实上,存在着相当大的弊端,它因缺乏“人性化”的教学模式而导致师生在学习之中缺乏情感的互动与双向交流体验。学生在学习英语的过程中很难感受到乐趣和兴奋。很多英语教师在授课时仍然保留着传统教学的习惯,一切以老师课堂授课为中心,学生的诉求总是被习惯性地忽略。然而后期的教学成果证明这种传统的教学方法已经不适合如今初中生的全方面发展。外语作为一门语言类学科,并非母语。对于很多缺乏英语大环境熏陶的初中生来说,英语其实是一项有压力的课程。他们在学习英语的过程中,容易产生自卑和失败的不良情绪。久而久之,会泯灭学生的自我认同感。很多学生会形成恶性循环,对英语学习的兴趣下降、越来越缺乏学习的动力和激情,最终导致学习进度缓慢、知识与营养无法获取。目前的教学模式的目的存在畸形的状况,多次的知识性考试考核只为选出凤毛麟角,而那些被淘汰的学生则在很一定程度上成为了个别成功同学的附属品。他们也...  (本文共1页) 阅读全文>>

《长江丛刊》2016年34期
长江丛刊

基于人本理念的高校大学生教育管理工作之我见

一、在高校大学生教育管理中贯彻人本理念的必要性(一)是适应社会发展的需要随着我国经济的不断高速发展,人们的思维方式和行为方式也在不断地更新,越来越多的人意识到了人本理念在教育管理工作中的重要性。在高校大学生的教育管理工作中贯彻人本理念是促进学生得到全面发展的需求,是尊重学生的表现,是为了让学生在毕业后能够很好地立足于社会。在经济高速发展的同时,社会对人才的要求也越来越高,在大学生教育管理工作中贯彻人本理念可以培养学生养成良好的精神品质,提高学生的学习技能,使得学生的发展符合社会的需求。(二)是高校教学管理中教育本质的要求教育是一项培养人的活动,在教育的过程中我国一直提倡的是将学生培养成全面发展的高素质人才,而人本理念教育正好可以很好地体现这一点,采用人本理念进行教育管理与教育本质的发展相符,也可以有效的促进学生获得全面的发展,同时人本理念下提倡的尊重学生的个性发展与需求也与高校的教育理念不谋而合。总的来说,在高校大学生贯彻人本理...  (本文共1页) 阅读全文>>

《快乐阅读》2016年20期
快乐阅读

人本理念融情于初中英语教育教学的实践

在初中英语教学中,过去的传统的教学模式对于初中英语教学存在着多种弊端,会使学生对于英语学习的积极性下降,这不利于学生对于英语的长久学习以及英语学习的未来发展。因此人本理念成为了英语学习的新趋势,广大教育工作者将人本理念运用在教学过程中,突出教育以人为本的教学理念,将学生放在教育的主体位置,老师在教学过程中也更加地了解到学生的内部需求,可针对学生所能够接受的教学模式进行教学,提高学生学习的主动性,使其愿意参与到英语学习中来。同时人本理念的教学新理念还可以激发学生的产生更加强烈的求知欲望、从而激发思维,才能让学生真正地学好英语这门课程。一、建立和谐平等的师生关系将人本理念运用平时的英语教学中,第一步需要做到的是:建立良好的师生关系。促进师生之间建立一种和谐平等的关系,消除以往在老师和学生之间深深的距离感和隔阂,从而为学生学习初中英语创造有力的先决条件。拉近学生和老师之间的距离、打造良好的师生关系,师生间的和谐关系体现了人本理念的人文...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程研究(下旬刊)》2017年04期
新课程研究(下旬刊)

小学语文写作要遵循人本理念

写作是人们思想情感的表达。当前一些学生的作文写作太空泛,缺乏具体内容和真情实感。因此,在语文写作中,教师要注重引导学生贴近生活实际,以人为本,做到求真、求实,让更多的学生回归生活,这样才能写出更加贴近现实生活和具有真情实感的文章。一、注重生活实践“生活是写作的源泉。”只有把学生引向生活,让他们在生活的广阔天地里以饱满的热情去体验生活、歌颂生活、赞美生活,才会写出具有真情实感的文章来。学生可以适当地走出课堂,走出校园,迈向大自然,去观察万物的兴衰枯荣,去感受四季的气息,去欣赏鸟儿的歌喉,去调查环境的现状,去体验劳动的艰辛……通过社会实践,学生视野能更加开阔,情感体验能更加丰富,自然对事物、事件、社会人生的感受能力也有所提升,对提高作文立意都有直接益处,有效克服了那种因不了解生活、闭门造车似的虚构编造式作文。例如,关于“劳动光荣”主题的作文写作,如果学生没有进行过有意义的劳动,或者说对于劳动没有真实的概念,教师就应该让学生提前去进行...  (本文共2页) 阅读全文>>