分享到:

小学课程改革的构想与实践

课程改革是我国教育改革的三大工程之一,是素质教育的切人点和突破口。目前,学校课程以知识为本,忽视人的发展,门类繁多,内容偏难,交叉重复严重,加重了师生的负担;活动课程因课时不足而难以落实,学生学习较为被动,学习兴趣不浓;忽视心理健康教育;课程安排强调固定、统一,缺乏弹性。针对以上的弊端,结合实际情况,1999年以来,我校从大处着眼,小处着手,从调整课节课时做起,在“5分钟”上做教改文章,同时开展了课程内容、课程结构、教学方法、手段和开设“健康人生综合实践课”的探索,取得了初步成效。 一、精心构建科学的课程实验体系 1999年上半年,全国教育工作会议召开,发出了全面推进素质教育的动员令。我们学校经过认真研究,作出课程改革实验的决定。其目标是:建立一个基础教育和素质教育相适应的小学课程体系,促进学生全面发展,以“健康人生”为主线,培养学生的创新精神和实践能力,使学生学会做人,学会学习,学会生活,学会劳动,学会创新,学会健体,为全面推...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中学数学月刊》2017年02期
中学数学月刊

有效的高中数学章节序言课教学——基于樊亚东老师录像课“不等关系”的研究

随着新课程改革的进一步推进,章节序言课的教学已逐渐进入一线数学教师的视野.所谓章节序言课,是指数学一个分支、一个章节或一个单元开始的第一节课,是一个分支、一个章节或一个单元学习的起点.在现实的教学过程中,一方面由于高中数学教学课时安排紧张,个别教师不重视章节序言课的教学,在观念上轻视章节序言课;另一方面,在教学方法上,个别教师不知如何去设计一堂有效的章节序言课,缺乏方法层面的指导.种种现状都直接导致章节序言课的教学价值无法得以彰显.因此,怎样设计章节序言课,怎样上好章节序言课应成为数学课堂教学研究的一个亟待开展的课题.一个高效有序的章节序言课的教学案例能使我们感性地认识章节序言课,为我们开展有效的章节序言课教学指明方向.江苏省教授级高级教师、江苏省苏州中学樊亚东老师执教的“不等关系”就是这样的一堂课.1教学实录“不等关系”是苏教版高中数学必修5第三章第一节的内容,是第三章“不等式”的章节序言课.教材对这一节内容并未作太多的展开,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《小学教学研究》2005年12期
小学教学研究

加拿大试行暑假课时安排改革

2001年,加拿大罗贝塔·邦达尔公立学校校长琼·汉密尔顿女士提出新的课时改革方案,得到加拿大教育局认可,并批准安大略省布拉普顿市筹建一所新的学校进行试点。目前,该课时改革方案已经在新建学校开始实施,其主要内容包括:1)中小学生暑假不再延续到传统上的9月份,而是提前5周开学,并将这5周的假期分别安排在当年10月和来年3月间;2)学校在补休假期期间并不关门,另外提供单独收费的数学、科学、烹饪和婴儿看护等各种选修课程,欢迎学生自愿参加。汉密尔顿校长在接受记者采访时说,推行课时改革的初衷主要是考虑到两个月暑假时间太长,学生很容易淡忘上学期所学内容,导致下学期要花费一个月的时间用来复习。同时,这样的安排...  (本文共1页) 阅读全文>>

《宁夏教育》1984年06期
宁夏教育

小数六册复习课时安排表

一 (据《福建教育》1983...  (本文共1页) 阅读全文>>

《宁夏教育》1984年06期
宁夏教育

小数八册复习课时安排表

①搞清约数、倍数、厨 数和合数,最大公纣 数,最小公倍数这些 概念的联系和区别。②能熟练地求出最大么 约数和最小公倍数。①理解分数的意义、掌 握分数的基本性质。②能熟练地进行约分、 通分以及小数、分勤 的互化。①明确运...  (本文共1页) 阅读全文>>

《生活教育》2017年01期
生活教育

妙用“一个苹果”让数学走进生活

数学源于生活,在生活中随处都有着数学的影子。可是在生活中能随时有意识引导孩子去观察数学知识的家长并不多。学生学习数学知识,就还得依靠课堂教学活动。在教学中,我们发现“数的认识和计算”是小学学习数学的重头戏,课时安排多,学生练习多,所以孩子们对数的运算方面的知识掌握的比较好。而对于“量的认识”,比如:时间、长度、质量等知识,掌握起来就比较困难,数学知识与事物之间的联系难以建立。就拿三年级下册“质量单位的认识”来说吧,如果只用6、7课时就要让孩子“建立克、千克、吨这些量的概念,知道单位之间的进率”这些知识的学习不外乎是让孩子囫囵吞枣——老师课堂上演示称几样较轻的物品的重量让孩子观察可能就得接近一半的时间。认识了克与千克,孩子们会觉得千克是很大的单位了,有1000个一克;再来认识吨的时候,一吨有1000个一千克孩子们就有点懵了,那就全得靠孩子们的想象。看孩子们学得这么困难,我就想,课堂教学有相应的内容要求和课时分配,比较规范严谨。能否...  (本文共1页) 阅读全文>>