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“Magic Box”将学生带入英语世界

根据《北京市面向21世纪基础教育课程改革方案》等有关文件的规定,在小学一年级开设英语课的目的是让学生从小接触英语、感受英语,通过模仿、表演、游戏、做事情等各种生动有趣的活动,使学生对英语学习产生兴趣,并逐步熟悉英语学习过程,了解英语学习方法,学会规范的语音和语调,从而促使学生形成对英语课程的感性认识和积极学习的态度。但是,现在的小学生学习英语的基础和条件是十分有限的,不少学生家长根本没有学过英语,或只是懂一些十分简单的英语单词。如何克服这些实际的困难,科学、高效地实现规定的课程目标呢?适逢我校参加了北京师范大学徐芬和赵德成老师主持的成长记录袋的研究,我决定在专家的指导下,尝试在英语教学中创建和使用成长记录袋,培养和激发学生学习英语的兴趣,激励和促进学生英语技能的提高,为将来的英语学习与交际打下良好的基础。[1]  一、“MagicBox”计划的启动  在学期初,我将在业务进修中创建的个人成长记录袋展示给学生看,里面有我获得的美国...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新课程(小学)》2012年04期
新课程(小学)

学生博客——在网络世界里见证学生的成长

知识经济的迅猛发展,使互联网成为社会的一大主题,网络不仅是一种时尚和潮流的象征,也是人们进行各种交流与评价的平台。我想通过建立博客,让学生用自己的博客来见证自己的成长,而这个博客就是学生的“特殊成长记录袋”。一、学生网络素质的培养1.正确认识网络小学生身体和心理还很不成熟,生活阅历也十分肤浅,对各类诱惑缺乏抵制力,也缺乏对美丑善恶的判断力,这是我们教师和家长必须面对的一个现实问题。所以,作为教师和家长应该重视对孩子的关注和爱护,引导学生处理好虚拟世界与现实世界的关系,休闲娱乐与学习的关系。2.遵守网络文明公约网络世界充满了各种不良的思想和不文明的语言,所以教师和家长双方应正确指引:“要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。”让学生树立正确的网络行为及语言。二、学生博客及博客圈的建立1.学生博客知识的培训2.博文的发布3.相册的建立4.音乐的上传5.播客的建立6.博客圈的建立三、学生博客中的自我评价学生自我评价的过程由四部分组成:一是观察...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试周刊》2010年43期
考试周刊

走进新课程,善待学困生

新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”,在教学中具体体现在:关注每一位学生,关注每一位学生的学习情绪和学习情感,积极倡导自主、合作、探究学习的学习方式,强调学生是学习活动的主体。在课堂上开展自主学习活动,教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求,特别是班级中的学困生,他们的学习成绩差,习惯差。但在实际操作过程中,我们却由于课堂的更加开放而很难照顾到远远落在其他学生之后的学困生,从而在很多实验区里都造成两头尖状态,而学困生由于得不到应有的关注和爱护,往往会造成除了学习之外行为或其他方面整体的下降。如何在新课程背景下走进学困生的心灵,给予他们帮助,树立他们的信心,从而提高学困生各方面的成绩和能力,是教师平时所关注的问题。一、尊重、赏识学困生怎样看待学困生,把他们看成什么样的人,对他们什么态度,一直是教育理论和教育实践中的重要问题。在平时教学中不自觉地对学困生冷眼相看,对他们关注不够,就会使他们在人格上有自卑感,在学习中...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖北三峡职业技术学院学报》2007年02期
湖北三峡职业技术学院学报

建构主义评价观下学生成长纪录袋评价探究

伴随新一轮基础教育课程改革的推行,新的评价方式也亟待践行。《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》要求:“建立每个学生的成长记录,成长记录应收集能够反映学生学习过程和结果的资料,包括学生的自我评价、最佳作品(成绩记录及各种作品)、社会实践和社会公益活动的记录、体育及文艺活动记录,教师、同学的观察和评价,来自家长的信息、考试和测验的信息等”。学生成长记录袋评价作为一种新的质性评价方式日益受到重视。1学生成长记录袋评价及建构主义学习观简述1·1学生成长记录袋评价含义成长记录袋评价(portfolio assessment)始于上世纪80年代,属于质性评价范式,美国课程评价专家B ill Johnson在《学生质量评定手册》(2001年)中首先介绍了成长记录袋评价。成长记录袋评价是以学生为中心和民主化教育思想为理论依据,对学生学业成绩和进步状况予以展示和评定的评价方式。目前,关于何为成长记录袋尚无统一界定,我国学者将其概括...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国科教创新导刊》2009年13期
中国科教创新导刊

改革评价方式,提高教学质量——浅谈小学低年级数学的教学评价方式

《国家数学课程标准》指出:“评价的方式应当多样化,可以将考试、课题活动、撰写论文、小组活动、自我评价及日常观察等多种方法结合起来,形成一种科学、合理的评价机制。”所以,我们在已有的笔试、日常观察等形式的基础上,应增加多样化的评价方式,以使学生得到各方面素质的全面发展,并加深对数学的情感。如何将以上理念落实在日常的数学教学中呢?下面,我就来谈谈对低段小学数学评价方式的探索、体会。1成长记录袋——尊重学生差异,分类评价学生建立成长记录袋能有效地记录正规考试所测验不出的内容。它向学生传递的信息是:学习的过程才是最重要的,这将有助于培养学生的学习动机。那么,低年级数学如何使用成长记录袋呢?1.1要解决的是“放什么”的问题第一,可以在成长记录袋里放入红星:红星是低年级儿童非常喜爱的奖品,主要用于奖励:上课积极性高,能大胆发言,大胆提问,善于思考的学生;平时学习有进步的学生,只要有一点小小的进步就要给予鼓励,提高学生的自信心,这样就可以部分...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代教育科学》2006年08期
现代教育科学

发挥评价的教育作用 促进学生不断发展——小学生成长记录册的创建与使用

本次课程改革对课程评价的要求是:“建立促进学生全面发展的评价体系。对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要注重发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的要求,帮助学生认识自我,建立自信。”如何改革传统的评价方式,如何更科学全面地评价儿童的能力和学习效果,帮助其实现富有个性的发展己经成为每位教育实践者日益关注的问题。在新程念的指下,我们结合自身实际,以发展性原则为基础,实行了评价改革,初步建立起具有本校特色的多元评价体系。在完成基本的量性、总结性评价的同时,更注重质性的过程性评价,实行了档案袋评价法,并且编制出学生成长记录册。其根本设想是既注重发挥评价的导向与质量监控作用,又注重发挥评价的促进发展作用,让每一个学生都留下成长进步的足迹,使每个学生都获得自信,从而促进学生在原有水平上的发展,而且是全面地、积极主动地、健康和谐地发展。一、成长记录袋的运用(一)设计与管理1.成长记录袋的内容学生成长记录袋包括:体现个性设计的首页(...  (本文共3页) 阅读全文>>