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“网络为王”时代的媒体公信力认定——网络媒体评价指标与方法

从有效传播的角度来说,网络媒体需要建立一个评价机制,其目的是对网络媒体给出一定的测度分析,从而通过控制和调整建立网络媒体的公信力。网络媒体的评价从层次角度看,有网站评价、网络信息评价、传播效率评价、传播效果评价。前三者都是一个层面、对象或过程评价,而传播效果评价则是目标评价。不过,从前三者的评价结果,可以分析得出基本的传播效果结论。网络媒体评价的意义与内容 网络信息超载和信息污染使得有用信息被淹没。评价的过程其实是一个筛选和鉴别的过程,也是将有效信息与冗余信息分离的过程。因特网是一个实时高效的信息传播平台,可以进行交互式的信息传播;因特网也是一个巨大的信息生产机器,扩大了信息生产规模,但难以控制无效信息的生产。因此,必须通过后控制机制来净化网络信息,其中评价就是主要的方面和环节。 网络信息缺乏有效的组织控制和方便易行的传播技术,从而不能很好地进行有效传播。在前网络时代,虽然人们也惊呼·言息爆炸,但基本形成了信息的有序控制机制和传...  (本文共6页) 阅读全文>>

《长江丛刊》2016年33期
长江丛刊

网络环境下高校图书馆的阅读推广

何为阅读,从小的方面来说它可以帮助人们增长知识、开阔视野、更好的陶冶高尚情操;从大的方面来说它可以提升整个民族的内涵以及素质、加强一个民族整体的凝聚力与竞争力。在我国最近一次的2016年第十三次全国国民阅读调查中显示:在2015年的时候,我国成年人综合阅读率是79.6%,相比较2014年只上升了1个百分点,其中人均纸质书籍的阅读量是每人4.58本,和2014年的数据相比较,平均每人只增加了0.02本。这项调查说明了我国的书籍阅读率以及书籍阅读的数量都有一定幅度的增加,特别在数字阅读中,手机阅读保持着持续不断的增长,这也使移动设备的阅读、社交阅读逐渐成为我国的一种新阅读形式。一、进行阅读推广的重要性文化,是一个民族的血脉,也是一个国家的内涵,一个国家的阅读的深度影响着这个民族的未来。在我国,阅读量为平均为4.77本,其中还包括了教课书籍,这说明我国的阅读量是极其少的,也体现了生活中人们对阅读的不重视。大量地进行阅读书籍,不仅可以帮...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代职业教育》2016年22期
现代职业教育

网络环境下高职院校学生思想政治工作的思考与探索——以江苏省连云港中医药高等职业技术学校为例

一、高职院校传统思想政治工作存在的问题(一)教育理念落后,忽视网络媒体的互动性高职院校的思想政治理论课,作为高等学校思想政治教育的最重要的手段,不仅是党和国家的明确要求,也是现阶段我们在网络环境下提高高职院校学生思想政治教育效果的主渠道、主阵地。然而,长期以来,高职院校德育偏重于政治和道德,学生作为一个普通人的正常发展的思维灵活性的需要往往被忽视,并且在政治教育上也比较偏重于观点的灌输和立场的训练。许多时候思想政治教育内容过分追求与当时的时代背景相吻合,一味地为某个阶段的政治中心服务。教育者更多地关注思想政治理论知识的传授,习惯于在知识储备上树立教师的权威,从而忽视学生的知识、情感、意志、行为等各方面的要求和变化,没有关注学生对知识的接受能力和对知识权威的认可程度。(二)教学方式刻板,忽略了新媒体技术的多元性在新媒体时代,高职学生在知识获得的速度和渠道上赶超年长一代。而在现实中,高职校从事思想政治工作的教师还在延续传统的教学方式...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学教学参考》2017年02期
中学教学参考

充分利用网络媒体有效提升数学教学质量

从多年的教学实践来看,网络媒体在课堂教学中所起的是辅助作用,如果网络媒体喧宾夺主,将会本末倒置,适得其反.如何让网络媒体的辅助功能发挥得淋漓尽致,使学生由被动学习转为主动学习,从“要我学”变为“我要学”,使课堂教学更加生动活泼,教学效果更佳,一直是笔者潜心研究的课题.基于此,笔者做了以下尝试.一、PPT课件与课堂教学有效整合PPT课件的应用,代替了传统的小黑板,使传统教学中只能通过思维、表象和想象领会的教学目标和教学内容,得以直观地展现.PPT课件形象直观,可以化繁为简,能有效激发学生的学习兴趣,使学生愿意去学习、善于去学习.在数学教学中,适时、恰当地利用PPT课件来辅助教学,使教师教得省心、学生学得轻松,从而优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量.例如,在教学七年级数学第八章《二元一次方程组的实际应用》时,笔者首先利用PPT课件展示出鸡兔同笼的问题情境,以形象具体的“图、文、声、像”使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生思维...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年30期
课程教育研究

高校网络媒体生物教学探索与实践

一、高校网络媒体生物教学的作用1.高校网络媒体生物教学能激发和培养学生学习的兴趣传统的生物教学方式太过单一,教师只是用一支笔在黑板上不停的画,一张嘴在台上不停的讲,一幅画不停的让学生看,忽略了学生的反应,把本来就很枯燥的课堂变得更加枯燥。而网络媒体技术则有效的弥补了这一缺陷,投影仪、屏幕和投影片的应用,使枯燥的课本知识实现了从二维至三维的跨越,变得生动起来;PPT、CAI课件中华丽的色彩变化,明艳的光线效果,两者结合后对学生感官的刺激,使学生的注意力更加容易集中,增强了学生的主观意向,让原本枯燥的知识变的有趣味,学生学习的兴趣变的更浓,学生的求知欲也变的更加迫切,且学生的学习动机将被诱发,积极性将会变得更加的高,接受知识的心态也会更加的好,教学效果也必将更加的令人满意[1]。2.高校网络媒体生物教学能让学生把抽象的问题具体化和形象化生物教学的过程当中,经常有一些抽象的知识概念,因此处理起来会相当的困难。如教学“细胞的分化和分裂过...  (本文共2页) 阅读全文>>

《电视指南》2017年17期
电视指南

图片新闻在网络媒体中的运用

一、图片新闻的特点:(一)体现新闻性新闻图片的新闻性主要体现在三方面。一是新闻价值高;二是新闻元素多;三是新闻时效强。新闻图片的采集、编辑、传送十分迅速,信息传播速度快,传播价值高,信息含量大。(二)提升新闻报道的形象性新闻图片的形象性主要体现在两方面:一是视觉冲击力大,即图片对读者视觉的刺激和心理震撼能力强。新闻图片能否抓住读者的眼球,引起注意,激起阅读愿望,关键是看其视觉冲击力是否足够大。二是充满真情实感。新闻图片的主要表现对象是人,在具体新闻事件中,每个人都会有自己的情感动作、心理活动。注意捕捉事件过程中人物内心流露的情感情态,新闻图片中的人物形象才能活起来,画面才能动起来,才能使人产生共鸣。(三)增加新闻报道的真实性新闻图片必须坚持事实真实、形象真实、说明真实的统一。新闻事实不能编造;新闻图片所凝固展示的新闻内容的瞬间,能够使观众更加真实的感受新闻事实(四)增强新闻报道的直观性新闻图片以线、形、色、质为语言,将事物的形象...  (本文共2页) 阅读全文>>