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论创新能力

一、创新能力的基本属性 l自然性 创新能力并不是一些人专有的特殊能力,而是每个正常人都应该具有的。从远古人的“钻木取火,以去腥躁”,至四大发明的出现,以至DNA图谱的诞生,人类每时每刻都在获取并利用着创新成果及技术,推动着人类自身的繁衍发展。创新能力是人类生存的必备能力。它时时刻刻地存在于我们的这个世界,存在于我们自身。它是与知识、智力相伴而生的,只不过智力高低及不同的知识结构,影响着创新能力的大小。创新能力的自然性决定着人的创新能力是随着人的生长必然产生的一种能力,与学习能力、思维能力、劳动能力、自然能力等并存于人的自身。 2社会性 从婴儿第一个意识的出现、第一个音节的发出,社会性已经浸入其大脑。在以后的岁月里,创新能力在群体创新或在个体创新中都充分体现着社会性。群体创新涉及许多创新能力的组合、融会,因此创新成果也是集体智能的结晶。个体的创新能力奉献于社会,同时也来源于社会,社会为个人创新能力形成必不可少的物质条件,如工具材料...  (本文共3页) 阅读全文>>

《漳州职业大学学报》1999年02期
漳州职业大学学报

江泽民同志论创新意识和创新能力

。知识经济、创新意识对于我们2l世纪的发展至关重要。东南亚的金融风波使传统产业的发展会有所减慢,但对产业结构调整则提供了机遇。科学院提了一些设想,又有一支队伍,我认为可以支持他们搞些试验,先走一步,真正搞出我们自己的创新体系。 ——在中科院研究报告上的批示(1998年2月4日) o创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。没有科技创新,总是步人后尘,经济就可能永远受制于人,更不可能缩短差距。……中华民族是勤劳智慧的民族,也是富于创新精神的民族,现在我们更要十分重视创新。要树立全民族的创新意识,建立国家的创新体系,增强企业的创新能力,把科技进步和创新放在重要的战略位置,使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动等素质的轨道上来。 . ——同出席全国政协九届一人会议科技界委员座谈时的讲话(1998年3月4日) o全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青年与社会》2018年33期
青年与社会

大学生创新兴趣激发与创新能力培养研究

一、前言创新是一个国家发展的不竭动力,当今国际社会的竞争就是经济和科技创新的竞争。2014年9月,在夏季达沃斯论坛上李克强总理公开发出“大众创业、万众创新”的号召,全国上下掀起了“双创”的宣传和实践高潮。创新,归根结底主体落实到人。高校是青年人才汇聚的地方,是创新型人才培养的主阵地,高校教育是创新孵化的摇篮,因此,学界对大学生创新能力培养的研究不断涌现。然而,笔者就众多研究成果进行梳理时发现,对于创新兴趣激发和创新能力培养结合的研究甚少,笔者试图通过对创新兴趣和创新能力的内涵进行深层次挖掘,以期找到激发创新兴趣与创新能力培养融合一体的措施。二、浅论创新兴趣什么是创新兴趣?笔者认为,要了解其内涵,可首先对创新兴趣进行一定的分解,先分开来理解创新和兴趣两个概念,有助于对创新兴趣进行深度解析。创新的定义,学界已经形成了较为丰富的研究成果,笔者认为中北大学的郑景丹在其学术论文中对创新做出了准确的定义——创新是人们为达到某种目的,在尊重事...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科技资讯》2011年25期
科技资讯

论创新型体育教师的培养

进入21世纪以来,人类社会已经步入又一新的经济时代——知识经济时代。在这个时代,知识的生产需要创新,知识的应用也要创新。由于知识经济的灵魂是知识生产,核心是人才的培养,基础在教育,因此,创新就成为知识经济时代对教育的必然要求[1]。联合国早在20世纪70年代发表的《学会生存》的宣言,就由始到终倡导培养创造性以适应生存需要的理念。国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》,进一步指出:“教育的任务虽毫无例外是所有人的创造才能和创造潜能结出丰硕的果实……,这一目标比其他所有目标都重要。[”2]江泽民同志进一步指出:“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创造能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。创新的关键是人才,人才的成长靠教育。[”3]学校体育教育是现代教育的重要组成部分,历来都是伴随着教育的发展而发展。体育本身也是最具有创新性的领域,体育理论的创新使体育运动发展更具科学化;体育运动技术的创新更加使得运...  (本文共2页) 阅读全文>>

扬州大学
扬州大学

论创新教育与语文教师的职业技能

进入21世纪,综观国内外政治、经济形势可以看出,所有竞争核心最终落在人才的竞争上,是否具有创新能力成为衡量新型人才的重要标准,创新教育成为这一时期理论研究与实践探索的焦点。要卓有成效地实施创新教育,首先要提高教师实施创新教育的素质。实施创新教育应以教师的知识更新为起点、创新意识的形成为前提、创新技能的培养为关键。随着新一轮基础教育课程改革的推进,语文教师的教育观念、教育方式、教学行为正在产生前所未有的变化,新的形势对语文教师的职业技能提出了新的要求。为此,本文重点讨论了语文教师实施创新教育所必备的职业技能,并提出了职前、入职、职后技能一体化培养模式。本文中“语文创新教育”是指新的语文课程标准颁布以后在新的理念指导下的实践,与之对应的“语文传统教育”是指建国后到新的语文课程标准颁布之前的语文教育实践。全文包括引言、正文和结语。正文分四个部分。前两部分侧重于理论探讨,主要揭示创新教育的本质、内容、要求,及其与人的培养、语文教育的关系...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

《青春岁月》2015年01期
青春岁月

浅论创新教育在当代大学生成才中的有效性

一、前言随着科学技术的发展与社会生产力的进步,社会对创新的要求越来越高,二十一世纪的竞争,是教育与人才的竞争,而创造力的培养,已融入到教育领域的方方面面,人才的培养需要创造力的支持,在新的历史条件下,对人才创新能力与创新精神的培养非常重要,“少年强则国强”,培养大学生的创新能力便是增强国家的竞争力,因此,要重视大学生的创新教育。二、对大学生创新能力培养的重要性1、是时代发展的客观要求在信息爆炸的当代社会,科技的发展是一个国家可以屹立于世界民族之林的关键,想要发展科技,便要有赖于国家对人才的培养,而国家对人才的培养,是以教育为依托的,因此,对大学生创新能力的培养便是发展国家科学技术的关键。江泽民总书记曾经说过:“创新是一个民族的灵魂。”而教育便是担负起这一伟大重担的关键,培养大学生的创新能力与实践能力是时代发展的客观要求,也是国家强大的关键所在。2、是建设国家的实际需要现阶段我国人口密度大、资源急剧消耗,对环境的破坏也是制约中国进...  (本文共1页) 阅读全文>>