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近现代西方课程思想流派述论

古今中外,课程问题一直困扰着人们,发人思考,引人探索。考察课程领域的历史,不仅能使我们发现这一领域的中心问题,同时也使我们在接受新的课程理论时能进行更多的思考,能使我们更具批判性地评价各种课程理论的作用,在一定程度上预示这些理论的未来发展和命运。此外,通过考察那些在课程领域的确立和发展过程中做出贡献的人对课程的认识,我们也许能更清楚地理解“课程”是什么。一、课程的涵义“课程虽有一个漫长的过去,却只有一段简短的历史。”[1]人们把“课程”作为一门独立的学科来加以探讨和研究,还不到一百年的时间;[2]我国古代很早就有了课程的设想。《礼记·内则》和《礼记·王制》中都有我国古代关于课程的历史记载。在西方,“课程”这个词的英文,最早出现于英国教育家·斯宾塞的名著《什么知识最有价值》,人们把“课程”H比作“跑道”。英文“课程”一词是,它是由“赛马的跑道()”这个词组转化而来的。意思是说就向curricuiumracecouyse骑手赛马需沿...  (本文共5页) 阅读全文>>

《世界经济研究》1989年03期
世界经济研究

略论马克思主义经济思想流派

我们认为,马克思主义思想体系是世界思潮中一大派别,在其内部也存在着不同的派别。就其经济思想而论也不例外。鉴于以往的经验和教训,我们领悟了一个基本观念,过去的“打倒一切,否定一切”的思想根源之一,就在于否定马克思主义学说中的派别意识。虽然随着各个社会主义国家的改革不断深入和发展,开拓了人们的视野,由不同国情所决定的社会主义具体道路也已经得到确认,并且在实践中互相借鉴和耳相发生影响,但是,我们也看到,在改革中人们存在着一个共同的问题,即人们的观念的转变不是一毗而成的。比如,有的认为马克思主义过时了,有的把马克思主义视为教条。这些都是缺乏理论根据的,或者说是缺乏派别意识的反映。因.此,本文就马克思主义经济思想流派问题作一简略的分析。一、马克思主义经济思想史是各种流派的发展史 一部马克思主义经济思想史就是各种流派的发展和演变的历史。只要稍微翻阅一下近代史,我们就不难发现其发展的轮廓是非常清楚的。 现代理论经济学的发展可以追溯到英国古典经...  (本文共5页) 阅读全文>>

《教育评论》1991年02期
教育评论

教育思想流派浅说

所谓教育思想流派,就是指在一定历史时期里,一些教育观点和教育理想等相同或相近的教育思想家构成的结合体。 教育思想流派的形成有两种情况,一种是自发形成的,一种是自觉形成的。自发形成的教育思想流派,是在社会生活与教育实践中自然形成的,没有共同的组织,没有共同的理论纲领。多是一方面“相继师承”,一方面创立了具有共同特色的教育理论,便自然而然地形成了教育思想流派。人们对其进行归纳、总结时,便以某一教育思想流派相称。自觉形成的教育思想流派,往往先由某个或某些教育思想家成立教育研究社团,制定明确的纲领,发表宜言,然后吸引更多的教育思想探索者形成教育思想流派。 教育思想流派不管是自觉形成的还是自发形成的,都必须具有下列条件: 第一,要有一个或几个有一定思想成就的教育思想家成为该流派的代表、核心或骨千。 第二,要有一定数量的教育思想家及其在社会上、特别是在教育思想界产生了一定影响的教育思想研究成果. 第三,要有相当丰富的教育思想或与众不同且持之...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国棉花加工》1960年30期
中国棉花加工

世界主要消费合作思想流派点评

世界主要消费合作思想流派点评蒋玉珉近代合作经济思想家设想运用合作力量消灭资本主义剥削、建设劳动者平等、互助、幸福的乐土,这种较为抽象的合作思想无疑给后人以启迪。随着工人运动的发展,形成了当代在合作思想流派,其中消费合作思想是独具特色的一支。一、消费合作思想广泛形成的社会经济条件英国是消费合作运动的启蒙地。1844年英国罗虚代尔合作社的建立,引发了世界消费合作运动,同时也传播了英国消费合作思想。消费合作运动首先从英国发起是由英国20世纪初国内的社会、经济条件决定的。英国的产业革命造成农村急剧工业化,农民大量涌人城市成为雇佣劳动者。18世纪末,英国的“圈地运动”得到政府法令批准,独立小农丧失了赖以生存的耕地和公有地。19世纪初“清扫领地”运动,又进一步把残存的小农最后从土地上清洗出去。这些被剥夺土地的农民大部分流人城市,成为雇佣工人。英国“产业革命”在欧洲乃至全世界都居领先地位。英国政府通过“圈地运动”强行使小农破产,又通过法令,强...  (本文共3页) 阅读全文>>

《日本学刊》1991年06期
日本学刊

日美学者对80年代日本战略思想流派问题的研究

当代日本战略思想流派问题是若干日美学者着力研究的一个课题。本文仅对该课题研究的主要成果作一评介。一、争论中的诸战略思想流派及其代表人物 美国学者肯尼思·派尔认为,80年代的扫本有4大战略思想流派:(l)进步理想主义(亦称非武装中立论);(2)新重商主义(亦称叮人国家论);(3)现实主义(亦称自由现实主义,包括政治现实主义和军事现实主义两部分);(4)新民族主义(即日本戴高乐主义)。在他看来,上述战略思想流派主要就下述问题展开争论:(1)怎样看待日本的历史和传统;(2)如何估计日本的实力、弱点及有利条件;(3)如何认识对日本构成的威胁;(4)如何认识日本必要而适度的军事力量;(5)如何认识日美同盟;(6)怎样看国际体系的未来。① 日本学者永井阳之助指出:“就战后日本的自家目标与核心价值观而言,当前的争论具有深远的意义。”②美国学者派尔亦目辱、J认为:“从表面上看,这场争论是日本的战略需要之争,但实际上却远不止此,其核心是界定日本在...  (本文共12页) 阅读全文>>

《南开经济研究》1960年30期
南开经济研究

当代消费合作思想流派评介

当代消费合作思想流派评介安徽财贸学院经济系孙太清近代合作经济思想家设想动用合作力量消灭资本主义剥削、建设劳动者平等、互助、幸福的乐土,这种较为抽象的合作思想无疑给后人以启迪。随着工人运动的发展,形成了当代三大合作思想流派,其中消费合作思想是独具特色的一支。一、消费合作思想广泛形成的社会经济条件英国是消费合作运动的启蒙地。1844年英国罗虚代尔合作社的建立,引发了世界消费合作运动,同时也传播了英国消费合作思想。消费合作运动首先从英国发起是由英国20世纪初国内的社会,经济条件决定的。英国的产业革命造成农村急剧工业化,农民大量涌入城市成为雇拥劳动者。18世纪末,英国的“圈地运动”得到政府法令批准,独立小农丧失了赖以生存的耕地和公有地。19世纪初“清扫领地”运动,又进一步把残存的小农最后从土地上清洗出去。这些被剥夺土地的农民大部分流入城市,成为雇佣工人。英国“产业革命”在欧洲乃至全世界都居领先地位。英国政府通过“圈地运动”强行使小农破产...  (本文共5页) 阅读全文>>