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探究初中体育与健康教学的发展策略

策略新课改的提出与发展,不仅对教师的教学方法和策略带来转变,更加强调学生在课堂中的主体地位,以及教学相长。在初中体育与健康教学活动中,教师更应遵循新课改标准,结合初中生发展特征调整教学内容,设计出高效的教学策略,促进学生体育知识技能与身体素质和心理健康全面发展,为国家提供优质的后备力量。一、明确教学目标,发展学生主体教学是一项有针对性和目的性的活动,教师根据教学目标向学生传授教学内容,丰富学生知识储备。在初中体育与健康教育教学活动中,教师在明确教学目标的基础上,还要认识到学生的主体性,引导学生在学习内驱动力的带动下自主参与到课堂学习中。例如,体育与健康教学活动中,既关注对学生身体素质的教育,同时还注重对学生意志品质的培养。为此,在跑步训练中,笔者不规定距离、不约束速度,只要求学生按照自身体质长跑。在实际跑步活动中,因为没有各种外在因素的限制,部分学生出现偷懒的情况,跑一两圈就开始走,笔者不但没有过多干涉,而且自动参与到长跑过程中...  (本文共1页) 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

初中体育与健康教学中促进学生主动参与的策略研究

2001年7月教育部制定了《体育与健康课程标准》,确立“健康第一”的指导思想。它明确体育教学的方向和目标,就是让学生真正成为课堂的主体,在体育与健康教学中促进学生主动参与。虽然新课程实施以来,传统的教育观念和教学模式有所改变,但广大体育教师对学生主动参与教学活动的认识还是浅层次的,这阻碍了学生主动参与意识和自主学习能力的培养。有必要对促进初中体育与健康教学中学生的主动参与做策略性的研究。从现状调查、问题分析、理论构建和对策研究等方面入手,通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、行动研究法、案例研究法等进行研究;以当代教育教学理论为基础,以体育新课程改革的理念和要求为指导,借鉴课程理论的研究路线,针对体育学习中的“主动参与”问题,对常州市初级中学体育与健康课程进行案例研究。对常州市五所初中体育教学中学生主动参与的现状,对体育课满意度现状、体育课中学生主动参与现状以及学生学习目标、学习内容、学习方式和评价等进行文卷调查,...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>

《当代体育科技》2015年36期
当代体育科技

当代体育科技2015年第5卷总目录

体育前沿时尚健身项目排舞进入体育课的可行性研究/张晓敏,等(12)1对高校武术文化空间的新思考/郝刚领(12)3生命安全教育视角下拓展训练教材分类研究/马忠利,等(1)1我国全民健身服务发展中的创新性探究/赵飞龙(12)5高校社会体育专业开设健身气功课程的思考/王耀文(1)3中美女子竞技体操实力分析/卿凯丽,等(12)6江苏女排与主要对手发球效果的比较研究/王敏,等(1)5论合并型多校区高校校园体育文化的融合/关涛,等(12)8翻转课堂教学模式在高校健美操课程教学中的探究/刘芳芳,等(1)6体育统计学多媒体辅助教学课件的设计与制作/石道兴(12)10我国有氧舞蹈项目发展的前瞻态势/赵红(1)8新环境下“阳光体育”运动的现实意义与长效保障机制的建立/艺术视角下中国元素在艺术体操成套动作中的实践/孙诗阳(1)9崔鹏,等(13)1积木原理在拆建操化组合中的应用研究/雷萍,等(2)1竞技能力结构模型/程元正,等(13)2竞技体育人才区域...  (本文共46页) 阅读全文>>

《当代家庭教育》2018年10期
当代家庭教育

基于新课程背景的初中体育与健康教学论析

传统的教学中,课堂是教师的“满堂灌”,直接在教学中把知识讲授给学生,学生对需要获得的知识缺少探究的过程,这种教学方式不利于学生自主探究创新能力的提高。新课程教学改革中要求教师要充分发挥学生的主动性,提高学生的主体地位。教师在教学活动中是组织者和引导着的角色。在新课程的教学中,教师要对自我和学生的角色重新定位。初中体育教学需要结合学科特点,在对学情作充分的研究情况下,制定合适的教学目标,确定相应的教学内容。根据教学目标和教学内容,找到更有利于学生学习的教学方法,以此来提高教学效率。根据学情和新课程标准中的目标要求来设计教学,才会更好地提高学生参与体育锻炼的兴趣,培养他们拼搏奋斗的精神,提高他们的体育素养。1.初中体育与健康教学目标在新课程背景下的要求新课程背景下初中体育与健康教学要以“提高学生的身心健康水平”为目标。教学活动只有贯彻这一核心要求,教学目标才会明晰和准确。学生的身心健康水平得到提高,他们的体育素养才会得到发展,从而促...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(综合版)》2019年07期
新课程(综合版)

农村小学体育与健康教育存在的问题与对策

体育与健康课程是小学阶段的必修课程。在教学工作中,通过身体运动、训练及健康知识教育,从而促进学生群体的全面发展。然而,在不少农村小学,体育与健康课程因缺乏具体的检测及考核标准,因而未能被加以重视。当前农村小学体育与健康课程教学工作存在哪些具体问题?一、农村小学体育与健康教育存在的问题当前农村小学体育与健康教育存在的问题,可归纳为以下两个方面:其一,学校重视程度不足。长期以来,受应试教育大环境的影响,在唯分数至上,以分数论英雄的教育理念下,学校对体育与健康课程也就缺乏相应的重视。升学率是考核学校运行效率的硬指标,而体育与健康课程对学生的学习成绩似乎并没有太大的影响。其二,忽视健康教育。人们常言:“学生学生,以学为生。”学生的主要职责就是学习,且是文化课学习。为此,无论是基于学校的管理思想、教师的教学主张,抑或是社会的价值取向,均要求加大文化课教学强度、力度,以扩大教学产出效益。在很多人的思想观念中,只要学生学习好,其他问题就都不是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(上)》2019年06期
新课程(上)

小组合作在小学体育与健康教学中的开展

很多学校受到了传统教学模式的影响,在文化课的教学中加重了学生的学习负担,希望能够有效提升学生的学习成绩,导致学生缺乏锻炼,身体素质比较差,不仅不利于学生的健康发展,还影响了学习效率的提升。因此,学校应在素质教育的理念下,加强对小学体育与健康的重视,采取小组合作的教学模式,调动学生的积极性和主动性,培养学生自主体育的意识。一、小组合作在小学体育与健康教学中的作用小学体育与健康的教学形式比较灵活,而且小学时期的学生具有很强的学习能力和可塑性,因此,小组合作教学在小学体育与健康教学课堂比较容易开展。小组合作的教学模式是将学生进行合理的分组,之后让学生以小组为单位开展学习活动,共同完成体育锻炼,这样的教学模式有很强的趣味性,能够充分激发学生对体育运动的热情,使学生在合作练习中感受到体育运动的乐趣。而且让学生在小组中进行交流和探究,能够提高学生的团队合作意识,增强学生的集体荣誉感,使学生在小组合作中清晰地认识自己,提升自己的体育能力。其次...  (本文共1页) 阅读全文>>

《高考》2019年07期
高考

高中体育与健康创新教学的探索与研究

前言:高中体育与健康创新教学对于学生来说十分重要,在高中学习阶段,因为学生即将面临高考,所以每天都会面对巨大的学习压力,这样的学习压力很容易导致学生心情烦躁,无法在课堂当中集中注意力,而如果对现有的高中体育课程进行创新,那就可以很好地帮助高中学生缓解学习压力,保障学生的正常学习,从而提高学生的学习效率。1、高中体育与健康创新教学的意义在高中学习阶段,虽然体育课程并不会直接影响学生的高考成绩,但是体育与健康课程可以通过适当对学生进行训练,对学生的身体素质和心理将康进行强化,而且在高中学生面临大量学习任务的时候,学生的心理很容易会产生巨大的学习压力。这样的学习压力如果不能及时得到合理的宣泄,就有可能导致学生心理崩溃,在这样的情况下,学生就会对学习产生厌烦心理,甚至进一步造成学习成绩下降的情况,而通过体育训练就可以很好地帮助学生宣泄学习所带来的压力,从而提升学生各个方面的学习能力,因此高中体育与健康创新教学对高中学生的学习具有十分重大...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《高考》2019年07期