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试论体育教学与学生能力的培养

大学是培养社会主义现代化建设栋梁之才的基地。合格的大学生必须具备相当强的能力 ,才能更好地为社会服务。因此 ,大学体育教学应着重培养学生的体育能力。体育能力是在实际运动中逐步形成和发展起来的 ,体育教学是培养大学生体育能力的重要途径。教学活动是由教师教 ,学生学两部分组成的 ,它是师生间的双向活动。因此师生间存在着情感、意志、兴趣等心理交流 ,由于体育教学自身的特点 ,这种交流更为重要。要实施“情感教学” ,首先教师要热爱体育教育事业 ,热爱学生 ,对工作有火一般的热情。同时 ,要通过各种方式激发学生的情感 ,使两者产生感情共鸣。只有在和谐、愉快、情感交融的氛围中 ,才能取得最佳的教学效果 ,使学生在实践中增强体育能力。大学生年龄差别不大 ,但他们的生理发育、心理活动、智力水平、运动能力、身体素质、营养基础诸方面均存在很大的差异。因此 ,在教学中应从实际出发 ,根据学生自身的情况 ,确定适合他们的运动项目。如对身材高、弹跳力好的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《周口师专学报》1995年01期
周口师专学报

试论体育系学生能力的培养

在当今社会高速发展的今天,世界各国越来越重视对学生的培养。其原因之一是,知识的获得需要一定的能力,而学生获得知识以后能否应用的程度如阿,这些都依赖于学生的能力,从这一点看来,知识的获得与运用都是以能力的具备为前提。 随着科学技术日新月异的发展,人们所占有的材料及r听拥_仃的知识陈旧率在不断地激增,知识的使用周期在不断的缩短。有一调查结果可以说明这个问题,1990年毕业的大学生,在校学习二年所掌握的知识到1993年近三年时间,这批学生有45.6%已自感不足赶不上时代的发展。这里并不是说他们所学知识的过时,而是知泌的增长率加快了,他们又缺乏应有的自学能力,新鲜血液得不到及时补充,慢慢就会落伍。这就需要我们广大的高校体育教育工作者注重对学生能力的培养,不断引进先进的、科学的工作方法和教育职能。为此,对学生能力的培养显得尤为礓要。 能力是一个人运用知识的本领,也就是人们在处理、完成某一活动所必需的并影响活动效果的一种心理特征。它是建立在...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代体育科技》2015年36期
当代体育科技

当代体育科技2015年第5卷总目录

体育前沿时尚健身项目排舞进入体育课的可行性研究/张晓敏,等(12)1对高校武术文化空间的新思考/郝刚领(12)3生命安全教育视角下拓展训练教材分类研究/马忠利,等(1)1我国全民健身服务发展中的创新性探究/赵飞龙(12)5高校社会体育专业开设健身气功课程的思考/王耀文(1)3中美女子竞技体操实力分析/卿凯丽,等(12)6江苏女排与主要对手发球效果的比较研究/王敏,等(1)5论合并型多校区高校校园体育文化的融合/关涛,等(12)8翻转课堂教学模式在高校健美操课程教学中的探究/刘芳芳,等(1)6体育统计学多媒体辅助教学课件的设计与制作/石道兴(12)10我国有氧舞蹈项目发展的前瞻态势/赵红(1)8新环境下“阳光体育”运动的现实意义与长效保障机制的建立/艺术视角下中国元素在艺术体操成套动作中的实践/孙诗阳(1)9崔鹏,等(13)1积木原理在拆建操化组合中的应用研究/雷萍,等(2)1竞技能力结构模型/程元正,等(13)2竞技体育人才区域...  (本文共46页) 阅读全文>>

《体育科技》2003年01期
体育科技

试论体育教学与学生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代 ,知识更新快 ,它需要的是有个性、有创新精神、能迅速掌握新知识的人才 ,因此培养其迅速掌握新知识的本领和进行创新能力的培养是非常重要的 ,这是实施素质教育的关键 ,同样学校体育教学应围绕着 2 1世纪人才培养的要求 ,不仅要注重学生体育运动技能、技巧的训练 ,注重学生体育兴趣、能力、意识的培养 ,而且注重如何培养学生的创新精神 ,开发学生的创新能力 ,成为当前学校体育教学必须解决的重大课题。1 创新能力的基本特点创新能力是指人们对事物的现象和本质进行分析、综合、推理、想象 ,从而激发出灵感 ,发现新规律 ,提出新知识和新方法 ,创造出新产品、新工艺、新成果的一种主观能动性。创新能力有先天性的因素 ,但主要的还是后天的培养 ,是教育培养和社会实践的结果 ,是人们后天形成的一种特殊能力。它通常表现为 :时间性 ,即体现一种竞争观念和时间效应 ,要求事事抢在别人之前 ,不能懈怠 ,更不能缺乏敏锐性 ,否则就让他...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国职业技术教育》2003年22期
中国职业技术教育

浅谈职业院校的体育教学

击:;着职业院校体育课程的改革,体育教学在职业院校教i;啤j育过程中也越来越受到关注。在以往的职业院校教育过程中,往往存在注重知识、专业技能的培养,而轻视了体育教学,导致了学生体质下降、心理问题不少,对学生的学业完成及走向社会造成了一定的负面影响。因此。摆正体育与职业教育的关系,抓好职业院校体育教学,是体育工作者面临的一项重要任务。 一、职业院校学生健康状况分析 1.学生健康状况通过对部分职业院校学生体质调查得到的数据,我们分析发现如下问题: (1)体能素赓下降。2000年与1995年相比:①反映学生柔韧素质的立位体前屈指标:13~18岁的学生平均下降1.8厘米,19—22岁的学生平均下降2.5厘米;②反映下肢暴发力的立定跳远指标:13—18岁的学生平均下降1.75厘米,19~22岁的学生平均下降2.3厘米;③反映上肢力量的引体向上指标:13吨2岁的男生平均下降2.1次;④反映耐力素质的跑步速度男1000米、女800米分别下降9...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国职业技术教育》2003年36期
中国职业技术教育

浅论适合成人特点的体育教学

教学对象的不同,决定了教学目标和内容的不同,也决定了教学方式、教学媒体、教学组织的不同。不容忽视的是,在我国以成人为对象教育系统的体育教学中,普遍存在两种现象:一是与中小学体育教学模式没有任何区别,二是任由学习者自我选择的、组织和要求都不严格的体育活动。两者的后果是,体育教学没有吸引力,也不强调完成相关的教学任务。而与体育教学形成反差的是,课外、校外自发组织的体育活动却相对活跃。 是什么原因造成这样的局面?显然,是现有成人体育教学的策略存在不足,即体育教学的设计没有依据成人的特点。本文试就此进行初步分析,并提出适合成人特点的体育教育策略。 一、成人体育教学的依据 与中小学生不同,成人的学习特点有明显的不同,体育教学的设计必须适应这些特点才能激起学生的兴趣。从体育学习的角度看,成人在生理、心理方面主要有以下特点:(1)绝大多数的生理机能和身体素质的增长速度呈下降趋势,增长进人缓慢或停止阶段.有的甚至倒退。比如速度素质、灵敏素质、柔...  (本文共2页) 阅读全文>>

《职教论坛》2003年24期
职教论坛

体育教学应如何调动学生的学习热情

体育教学旨在增强体质增进健康,掌握体育和卫生保健的基本知识、基本技术和基本技能,养成自觉锻炼身体的习惯,培养良好的思想品德和提高道德素养,发展学生的体育才能。在明确增强体质增进健康是体育教学的首要任务的前提下,这就要求我们要了解学生在学习和掌握各项运动技术中的心理特点,懂得他们在学习各项技能时的心理过程以及形成技术技巧的规律,并能采取相应的有效教学手段和方法,调动学生的学习热情,使体育教学收到较好的效果,以下是本人在实践中的一点体会。一、端正学生的学习动机消除心理恐惧由于体育教学以群体的形式进行身体练习,师生及同学之间的相互合作,有利于调整个体与个体,个体和群体之间的复杂关系。体育教学的最终目的在于增进学生的体质,促进身体健康。在体育教学中有一些项目比较枯燥乏味,娱乐性不强,对学生的体质有一定的要求,学生往往不爱参加这些项目的活动,而这些项目对体质的提高却有很大的作用。因而教师应该让学生明确体育锻炼的作用,令其在锻炼中能积极自觉...  (本文共1页) 阅读全文>>