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对小学足球教学的研究

随着世界足球运动的高速发展和竞赛激烈程度的不断加剧 ,各国都越来越重视从小培养后备人才。本文采用调查法、实验法、文献资料法等方法对小学足球教学进行研究 ,足球如何从小抓起 ?如何从小培养 ?1 创建足球校园氛围 ,提高足球教学效果体育教学除体育课外 ,还包含了课外的体育活动及早锻炼等。一切围绕体育教学的目标而进行的师生教与学的活动都属体育教学范畴。除了将足球引入课堂内教学 ,还将足球引入课外的教学 ,这样两者相互联系 ,相互促进 ,才能更好的提高教学效果。笔者将足球的带球 ,控球等动作汇编成操 ,配上音乐节奏 ,利用全校早操或小活动时间开展熟悉球性的控、带球活动。让全校每个学生天天脚下接触球。这种校园氛围对学生影响是非常大的 ,对开设足球课创造了有利条件。从社会心理学来说 ,每个人一般总是想和他周围的环境保持一致性 ,那么他们本来不喜欢玩球的学生看到全校同学都在玩球 ,也会参与。一些基础差的学生 ,为了不在全校面前“丢脸”会在足...  (本文共4页) 阅读全文>>

首都体育学院
首都体育学院

“高参小”项目对小学足球活动的影响研究

为贯彻落实北京市教委对于北京高等体育院校参与小学体育美育发展工作的相关精神和工作部署,首都体育学院与西城区中古友谊小学等六所学校合作实施了小学体育发展工作的支持项目。该研究主要对首都体育学院结对的安外三条小学、海淀民族小学和中古友谊小学足球课外活动进行分析,对小学足球课外活动的安排、教学内容、评价、教师资源进行了详细的阐释,在此基础上对高等体育院校对小学足球课外活动的影响进行了分析。通过运用文献资料法、实地考察法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,对北京市高等体育院校参与小学足球课外活动的现状、影响发展的因素等方面进行深入细致的调查与分析,得出以下研究结论:1、课外活动的足球课次增加,主要受高参小的影响。但从技能形成角度分析,还远远不足。足球课外活动内容逐步向足球训练大纲靠拢。高校的参与只是依据高校教师制定的训练计划来进行授课,没有依据小学自身情况制定课外活动训练大纲。2、高参小项目的开展使三所小学领导更加重视足球项目的开展,更多的...  (本文共38页) 本文目录 | 阅读全文>>

广州体育学院
广州体育学院

小学校园足球骨干师资培训课程体系的研究

为促进我国青少年身体素质的发展,校园足球从2009年正式启动,时至今日已有8年之久。在这8年的发展期间中,积累了很多经验,也发现了许多问题。随着2014年电视电话会议的举行和2015年《教育部办公厅关于青少年校园足球骨干师资国家级培训通知》的下发。我国明确和坚定了以足球为学校体育的突破口来促进青少年身体素质的发展、培养其坚韧不拔、团结合作的精神以及塑造其讲规则、懂礼貌、尊师重道等优良品质的方向。校园足球骨干师资培训的通知下发后,各地高校纷纷承接举办培训的事项,根据通知里提到的培训目标、培训内容制定了培训课程计划。本着解决校园足球师资力量的问题,各地学员教师和讲师个个都怀着满腔热血,十分热情地投入到校园足球的工作中,这种为足球事业奉献自己些许力量的精神凝聚了所有足球人的心灵。但是由于骨干师资培训在培训课程设置上没有做精心的相关调研,培训课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价方面缺少系统的规范,导致培训不能满足学员的需求和目的。通...  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

首都体育学院
首都体育学院

视频教学资源在小学足球教学中的设计与应用

足球运动能体现出无穷的魅力,随着足球视频录播技术、视频摄影技术、科技的进步等,高清视频能更精确的捕捉瞬间运动动作或运动场景,进而使得足球录播视频能更清晰、更全面,多维度的把精彩的比赛展现给观众,足球比赛视频得到了越来越好的传播和保存。足球视频积累着足球发展的历史,是足球运动的财富,是足球智慧的结晶,是足球文化的继承与传播媒介。本文想通过一些调查和实验来发掘足球视频在小学足球教学中的应用价值。论文研究的主要内容是:收集制作足球教学视频,并以“脚内侧传接地滚球”为例进行足球视频教学实验。收集相关足球视频,学习视频编辑技术,制作适合小学生观看和学习的足球教学视频。设计足球视频教学方案,选定和分析实验教学班级,对实验教学过程进行详细控制和记录,然后通过设计好的测评方法对实验过程及结果进行分析讨论得出一些结论。论文研究过程中主要用到的方法有,文献法:通过查阅其他学科视频教学的研究成果,如视频教学在计算机,地理,生物等学科教学中的相关研究成...  (本文共37页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育》2018年34期
教育

足球教学中提升学生运动水平的研究

教给学生足球专业知识及技能学习方法第一,老师要考虑小学生年龄小的局限性,提前对所教学的内容进行深入了解和研究,并将重难点知识内容总结出来,然后利用现代化教学技术将这些重难点知识内容简单化和具体化,使小学生更加容易理解和记忆这些重难点知识内容。例如,在对“足球基本规则”进行教学时,老师可以直接使用多媒体技术中的图像功能及视频功能将“足球基本规则”展示给学生,让学生更加容易理解“足球基本规则”。第二,老师要将足球运动技能学习的方法传授给学生,让学生能够更快更高效的学习和掌握足球中的专业动作,如助跑等专业动作,助跑是指运动员在踢球前的几步跑动。第三,在对小学生进行足球动作教学时,老师要注意实践性教学方法的应用,如在教学高难度足球动作时,老师要以身示范,用肢体语言将足球动作形象和具体的展现给学生,从而加深学生对高难度足球动作的理解及记忆。及时进行学习讨论老师可以加入一些游戏的环节,这时候老师可以不讲游戏名称和游戏规则,而是把机会让给学生...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《教育》2018年34期
太原理工大学
太原理工大学

校园足球背景下武汉市小学足球师资现状与对策研究

在校园足球背景下,武汉市青少年校园足球运动得到不断普及和发展,小学生参与足球运动的积极性也越来越高,开展足球运动的学校及参与足球运动的小学生不断增加,校园足球活动日益多样化、多元化。因此,对学校足球师资队伍的数量和质量都提出了更高的要求。足球师资作为校园足球课程、足球活动、足球竞赛的实施者、组织者、策划者,其素质的高低也决定了校园足球开展的好坏。小学生作为身心成长的关键期和足球技能培养的黄金时期,建设一支数量够、质量好、素质高的小学足球师资队伍对于小学足球活动的开展也至关重要。本文通过对武汉市42所校园足球特色小学进行重点调查,以武汉市小学足球师资队为研究对象,分析当前武汉市校园足球师资队伍现状的各方面情况,得出以下结论:1、在武汉市小学足球师资队伍基本构成情况调查中,发现存在男女比例不均衡,年龄结构以中青年为主,教龄在6-10年范围内居多。2、在对武汉市小学足球师资职业身份及综合能力调查与分析发现,当前武汉市小学足球师资学历水...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>