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《学校体育之研究》与我国学校体育——纪念恽代英《学校体育之研究》发表七十周年

十九世纪后半叶,在我国传统学校体育的基础上,引进了近代学校体育。由于近代中国社会的日益半封建半殖民地化,学校体育随之带有浓厚的半封建半殖民地色彩。“五四”运动前夜,在反帝反封建的新文化运动中,青年革命家挥代英于1917年6月在《青年进步》杂志上发表了《学校体育之研究》,与毛泽东在K新青年》杂志上发表的《体育之研究》,几乎同时问世,两相辉映,堪称中国近代体育史上的“双璧飞一、《学校体育之研究》是我国近代学校 体育史上的里程碑 清末民初,随着外国殖民主义的入侵,中西文化碰撞了,传统体育式微了。一种基本上出于稳定和维护反动统治的目的,而引进的近代学校体育,连同入侵者的教育思想、制度、内容和方法,也生吞活剥地抄袭过来,张扬开来。以致当时的学校体育,往往徒具形体,甚至扭曲畸形,陷入了与本体背道而驰的困境: 一日军国民教育;一日选手制体育;一日放羊式教学。 针对这种封建性加奴性的浓烈色彩,针对当时反科学反民主的政治气氛,出生于江苏武进而胸怀...  (本文共4页) 阅读全文>>

《无锡轻工业学院学报》1985年04期
无锡轻工业学院学报

试论学校体育对学生智育的作用

长期以来,在教育战线上,特别在高等学校中,还有相当多的一部分人并没有真正认识体育与智育的关系,因而在工作中总是有意无意地把二者对立起来。少数领导对学校体育工作是“说起来重要,做起来次要,扩佗起来不要”。甚至把休育摆在低于其它专业的位置,把学校体育仅仅看作是体育教师的日常工作。而不是德、智、体三育并重,不是把学校体育当作关系到能否实行党的教育方针的大事来抓。不少教师和学生则认为体育活动要挤掉学习时间,会影响学习成绩,认为化在学习上的时间是越多越好。有的教师经常拖课而影响学生课间操,大显的课外作业而使学生一头扎在学习上,甚至达到废寝忘食,挑灯夜战的地步。学生因而不能建立正常的科学合理的学习规律和生活规律。其结果往往事与愿违,不少学生由于缺乏必要的体育锻炼和学习负担过重而造成失眠,神经衰弱,导致学习效率降低,学习成绩下降,甚至有些学生不得不因病中途休学或退学。某些学生则视体育活动为负担,能躲则躲,能溜则溜,唯学习至上,体育课只是不得已...  (本文共3页) 阅读全文>>

《上海体育学院学报》1985年02期
上海体育学院学报

学校体育应步入“三个面向”的轨道——对学校体育的目的和任务的再认识

在新技术革命浪潮的冲击下,学校体育也面临严峻的挑战!任何一门学科要真正地形成和树立起来,并且弄清它在人类科学总体系中的地位和作用,都需要有足够的时间,甚至还要经历一个漫长的历史过程。学校体育这门学科正在漫长的历史过程中日趋完善。 学校体育作为一个连续而协调的过程,怎样才能既保留其本身的固有特点,又能随着社会发展的变化和知识更新的步伐而不断革新呢了在学校体育的宏观改革中,我们首先应该解决对学校体育的目的和任务的再认识,使学校体育尽快步入“三个面向”的轨道,加速改革的步伐;再以微观的效果去影响宏观的结构,促使多出人材,快出人材,出好人材,跻身于世界强国之林。 学校体育在人类科学的总体系中,应该属于第四层次的学科范畴。它应充分体现上一层次有关学科的共同属性。也就是说,我们应该从学校体育的上一层次一一教育学和体育学,这两个相互并列而又相互交叉的学科的共同属性中,对学校体育的目的和任务进行考查和再认识。~、对教育和全面发展的教育方针的再认...  (本文共4页) 阅读全文>>

《上海体育学院学报》1985年02期
上海体育学院学报

浅谈学校体育与人才培养

高等学校是为社会主义建设培养人才的地方。作为教育重要组成部分的学校体育,在培养人才方面,占有很重要的地位,起着特殊的作用。马克思说:“我们把教育理解为以下三种东西:第一,智育。第二,体育,即体操学校和军事体操所传授的东西。第三,技术教育”(《马克思恩格斯全集》第16卷第218页)。 学校体育有自己的独特性。在教育领域里,它承担着使人体完美发展、增强体质的重大任务,与德育、智育、美育和劳动教育密切配合,共同实现培养全面发展的人才的教育目标。具体地说,学校体育是一个以发展身体为核心的教育过程,促使儿童和青少年在身体形态、机能、能力(包括身体素质与活动能力)和精神几方而得到充分、均衡、协调的发展。 学校体育的作用 (一)教育作用 通过体育教学、课外锻炼、训练竞赛及其它体育活动,对受教育者进行思想教育和意志品质与道德作风的培养。由于学校体育进行教学或开展任何一项体育活动,均有一定的目的任务、组织原则、规则要求,并需要学习和掌握相应的运动...  (本文共3页) 阅读全文>>

《武汉体育学院学报》1986年01期
武汉体育学院学报

对学校体育统计制度的研究

引论 在本世纪内把我国建设成为世界体育强国,是我国体育运动发展的战略目标。其中一个重要方面是,学校体育将根据国家颁布的教育法令和体育法令,实现管理制度化,正规化。为达到制度化,正规化的管理,必须采用现代化的、科学的管理方法,用以计划部署整个学校体育工作,调节各方面的关系,控制和克服各种影响学校体育事业发展的消极因素,科学地检查和评定学校体育工作成果,从而使整个学校体育工作沿着既定的目标前进。 这样,研究和探讨用控制论的理论指导学校体育工作的问题就理所当然地提到议事日程上来。 控制论的研究对象是控制系统。所谓系统,是指由各种元件(或称子系统)相互联系组成的整体。所谓控制系统,是由各控制元件有机地联系起来,具有一定的功能,可完成某种控制任务的,有组织的系统。如图1所示。 图1控制系统运行示意图 由于有了反馈装置,上述控制系统就是一个闭环控制系统。它由四个部分组成,即控制器—执行机构—控制对象—反馈装置。其中,反馈装置要观测控制对象和...  (本文共10页) 阅读全文>>

《安徽体育科技》1986年04期
安徽体育科技

试论我国学校体育的目的与任务

一、导论 学校体育是社会主义教育的重要组成部分,是国民休育的基础,它对培养社会主义建设人材,增强民族体质,建设社会主义精神文明都有重要的意义。学校体育在社会发展中具有战略性甚础性的地位,它关系着社会的现代化,民族体质的优化,以及体育强国的地位问题。 研究学校休育的目的任务对学校体育的发展具有重要的意义,尽管它具有动态性的特征,随社会的进步而不断增添新的内容,它还是在以下几个方面发挥着作)1}: l、发挥其巨大的驱使、支配和动员作用,使每一个学生都与之发生直接的联系,在共同认识的华础上,朝着同一目标努力,从而提高了学生们参加体育活动的实际价值。 2、使制定学校体育的方针,政策和措施有据可依。 3、促进体育教育工作者了解自己工作的价值以及努力程度。 4、对学校体育中出现的工作问题、学术问题起仲裁作用,为评定体育教学工作的效果提供依据。 沃特福斯基(Wartofsky,1969)认为:“理论科学家为了目的任务的清晰性与体系的一致性而进...  (本文共9页) 阅读全文>>