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排球规则修改前后发球效果对比分析

二 问压的题出 本、美国、前苏联、古巴、韩国女排的比赛。规则 1994年9月国际排联对排球竞赛规则作出了 修改后:第11届世锦赛中国女排对古巴、秘鲁、巴重大修改,将原规则的“142 发球区扩大为端 西、美国及第12届世界杯赛中国女排对古巴、克罗线后 gm宽的地区.延伸至无障碍区的终端。” 地亚、美国女排的比赛。 每次规则的修改都会给排球运动从技术上、战2·2 研究方法术上以及理论上带来创新,使排向着全、高、快、变 门)录像统计法:对规则修改前、后以上各队的趋势发展。为了尽快适应新规则不断创造和发展 比赛前后各1143次的发球及有关技术指标进行统新的技、战术,我们对规则修改前后的发球进行了 计。统计指标有:3ffi和gin发球区的每次发球区域、统计分析,以便进一步研究发球技、战术,减少失 发球落点门至 6号位以站位队员确定发球的落误率,提高其攻击性。点)以及攻击性(得分、破攻、一般、失误)、接发 球情况(到位、不到位、不能攻、失误...  (本文共3页) 阅读全文>>

《上饶师范学院学报》2001年03期
上饶师范学院学报

排球规则修改后发球技战术应用之探析

近几年来 ,国际排联对排球竞得分制和发球擦网后落在对方场内算好球两项规镇的修改。给我们今后的比赛和训练提出了新的课题。使发球技战术的指导思想与应用方法有了可以借鉴的依据 ,更加明确了发球在比赛中所起的举足轻重的作用。面对新规则 ,我们应以积极主动的方式顺应训练和比赛的要求。笔者现就发球技术与规则相关的事宜谈几点肤浅的看法和建议 :1 规则的修改部分对发球质量好坏的看法1 .1 对每球得分制规则与发球技术相关事宜的看法 每球得分制使得原来具有失发球权而不失分的发球变成了不仅失权还要失分。发球也就从单纯的得分手段转化为得失分兼有的技术形式。高质量的发球除直接得分外 ,还可以削弱对方的一传到位率 ,影响对方有效组织进攻的质量。但是在势均力敌的对抗比赛中 ,队员发球时的心理负担相当复杂 ,诸如想发具有攻击性的球 ,达到直接得分或破坏对方的接发球。而又怕球发失误了。一旦失误 ,不仅失权还要失分 ,关键时可能影响场上队员的情绪 ,造成全局的...  (本文共4页) 阅读全文>>

《体育科学研究》1998年04期
体育科学研究

扩大发球区域对排球发球效果的影响

月lJ吕 国际排联于1994年4月通过了对部分排球规则的修改,其中,“发球区扩大为端线后gm宽的区域。”其目的是为了提高发球攻击性,试图打破现存的发、垫平衡。发球区域的扩大,位距选择的多样性,势必提高了发球的攻击性,给接发球带来一定的困难。那么,扩大发球区域,对发球有何影响,并且在比赛中如何充分利用gm宽的发球区,提高发球的攻击性,木文从这一方面进行研究和探讨。2研究对象和方法2.1研究对象 参加1996年—1997年、1997年一一1998年全国排球甲A联赛(女子组)福州赛区的上海、辽宁、八一、江苏、湖北、浙江、四川、福建、天津、河南、北京等全国女排强队。6一84一61一32.2研究方法 对两次甲A女排比赛(福州赛区)进行现场发球技术统计,共统计6134次发球。为了便于研究,将发球区划分为A、B、C三个区域,见图1所示。A区为原来的发球区B区为中间区域,C区为左边的6一9m区域。C}B}A图IA、B、C三个发球区域示意图3结果...  (本文共3页) 阅读全文>>

《网球俱乐部》2011年12期
网球俱乐部

青少年比赛策略①发球策略

到匕少年比赛中有个比较有趣的现象,月有时候赢的一方不知道如何直球的,输的一方则多半也是一头雾水,或者将失败归咎于发挥不好,双方一场比赛过后只有胜负结果,没有收获任何经验和教训。但事实上,网球比赛的胜负是有其内在因果关系的,技术、策略、体能和心理是决定比赛胜负的关键因素。这个系列文章我们就重点来阐述一下青少年比赛的策略。在不同的形势下能采取不同的策略,通俗点讲就是该进攻时要进攻,该防守时要防守,心中有谱,比赛就显得有章法孔《孙子兵法》提出‘上兵伐谋”的思想,意思是说最好的用兵之道是用计谋战胜敌人。网球比赛也讲究计谋,而所谓的计谋就是“策略”,青少年球员要想打好比赛,必须要学会和用好比赛的策略。适合青少年的网球比赛策略其实并不复杂,按比赛进程先后次序,青少年网球比赛的策略可分为四个部分:(一)发球策略;(二)接发策略;(三)底线策略;(四)网前策略、中场策略和穿越策略。这四种策略互相衔接循环、互相依存。青少年比赛策略系列将分四篇文章...  (本文共4页) 阅读全文>>

成都体育学院
成都体育学院

世界优秀女子网球单打运动员发球技术效果统计分析

发球是网球的基本技术之一,也是网球比赛中唯一由自己掌握,不受对方来球的速度、路线、落点等因素影响的重要技术,具有很强的攻击性,运动员大多借助速度快、力量大、旋转强、落点刁钻的发球,使发球直接得分或者使对手接发球困难,从而占据场上的主动地位。因此发球技术是网球比赛中的重要环节。目前关于网球发球技术的研究主要分为“发球技术的定量生物力学分析”[1—4]和“发球技术使用效果的统计分析”[5—7]。其中,统计分析主要针对发球成功率、发球得分率、发球速度及落点,但并未对发球效果进行等级评分统计,发球落点也只简单划分为内、中、外三个区域。为此,笔者试图用新的方法从网球发球技术相关数据入手,进行更加深入的统计分析。本研究对2011年网球四大公开赛(澳大利亚网球公开赛、法国网球公开赛、温布尔登网球公开赛、美国网球公开赛)中女子单打决赛七名运动员的发球技术效果在传统录像统计方法基础之上,首次使用平面透视还原的方法对发球角度进行更精确的统计,并对发...  (本文共39页) 本文目录 | 阅读全文>>

《辽宁体育科技》1997年01期
辽宁体育科技

乒乓球发球技术的教学方法初探

发球是一项先发制人,力争主动的重要技术。根据规则的限定使其具有必然性、突然性、隐蔽性和攻击性特点。发球技术的特点,不仅为发球技术的教学训练工作指明了方向,而且为之提出了极高的要求。在教学训练过程中,必须针对发球技术的特点,科学安排教学程序,正确运用练习手段。 发球技术的教学要由浅人深,从易到难,循序渐进。在教学过程中,应首先学好低抛发球技术,在此基础上再进一步掌握高抛或下蹲发球技术。教学训练初期,可先从学习平击发球着手;在熟练掌握平击发球之后,再逐步学习上旋急上球、下旋急长球、下旋轻短球、左侧旋球、右侧旋球等动作较为单一的旋转发球;在正确掌握单一旋转发球的基础上,再进一步学习右侧上旋、右侧下旋球、左侧上下旋球等动作较为复杂的混合旋转发球。 发球技术的教学过程可分为两个阶段。 1.初学动作的阶段 1.1建立概念 教学的开始,首先帮助学生建立一个完整的、正确的技术动作概念。 可运用示范或电影、录像、幻灯、挂图等手段,给学生以正确的动...  (本文共2页) 阅读全文>>