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学校体育边界论及其实践意义

本文试图立足于学校体育的多层面的把握,提出学校体育“边界’一说。学校体育分为3个基本界面,即工作界面的学校体育、教育界面的学校体育、超教育  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育文汇》2009年12期
教育文汇

别让“加分通道”损害教育公平

取消,还是鼓励?日前爆出的全国中学生物理竞赛河...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数学建模及其应用》2012年01期
数学建模及其应用

数学建模的教育是数学与工业间最重要的教育界面

2010年10月11-15日在葡萄牙里斯本举行的International Conference on Educational Interfaces between Mathematic...  (本文共4页) 阅读全文>>

《电化教育研究》2002年06期
电化教育研究

网络教育及其交往研究

基于人机教育界面和建构主义学习观的网络教育是一种师生异时空的、虚拟化的教育形式 ;网络教育交往具有场景异时空性...  (本文共5页) 阅读全文>>

《青年文学家》2009年09期
青年文学家

中国高等教育的定位及特色分析

自20世纪90年代以来,中国的高等教育有了很大的发展。从1999年大学开始扩大招生标志着中国高等...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育理论与实践》2001年12期
教育理论与实践

学校德育边界论及其实践意义

在德育领域中,教育理论与实践相互脱节的现象非常严重,理论界和实践界各自担负着不同的使命,遵循着不同的话语操作方式。为了使两者...  (本文共4页) 阅读全文>>