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情文情画

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《出版参考》2009年15期
出版参考

《中国文情报告:2008-2009》观察中国文坛变化

本刊讯(记者杨嘉)《中国文情报告:2008-2009》4月份正式面世,这一从2003年起开始推出的有关中国文情的宏观考察报告,5年间已连续出版了5种。在文化环境日益复杂,文学自身不断变异的情况下,成为读者概要了解文学与文坛所必读。“年度文情报告”由中国社会科学院文学研究所研究员、中国当代文学研究会副会长白烨主持,社会科学文献出版社出版。共分长篇小说、中短篇小说等10章,分门别类地对2008~2009年的中国文学与文坛的发展与走向、现象与成果、经验与问题等各类情况,进行系统的梳...  (本文共1页) 阅读全文>>

《惠州大学学报(社会科学版)》1998年01期
惠州大学学报(社会科学版)

浅论刘勰的“文情难鉴”与“文情可鉴”

公元五、六世纪,当欧洲的文艺理论和美学的发展进入黑暗、停滞的中世纪时,在我国南北朝的齐梁之际,却出现了一位具有世界意义的伟大的文学理论批评家刘够。他所著的《文心雕龙》,是我国第一部系统阐述文学理论的巨著。它敷陈详核,征弓赌博,弥纶群言,体大思精,既卓立当时,又雄视后世,不仅在中国文学史上有极其重要的地位,而且在世界文艺理论史上,也是一部值得我们引以为豪的杰作。鲁迅先生曾将它和亚里士多德的《诗学》相提并论,作出这样崇高的评价:“篇章既富,评驾遂生,东则有刘彦和之《文心》,西则有亚里士多德之《诗学》,解析神质,包举洪纤,开源发流,为世楷式。”(《论诗题记》人从某种意义上说,《文心雕龙》更有许多超过《诗学》的地方。它显然比《诗学》有更为严密的理论体系和更加丰富的具体内容。它既是一部文学理论著作、文章学著作,又是一部文学史,还是一部重要的古典美学著作。在当前学术领域,对《文心雕龙》的研究蔚然成风,成果卓著,对《文心雕龙》的研究已经成为一...  (本文共5页) 阅读全文>>

《齐鲁学刊》2013年04期
齐鲁学刊

论金圣叹文学评点中的文情相生观

金圣叹的“文心观”,除涉及到“文”与“笔”、“文”与“事”之外,还涉及到“文”与“情”的关系。在这方面,金圣叹明显受到刘勰《文心雕龙》的影响。《文心雕龙·序志》开篇曰:“夫文心者,言为文之用心也。昔涓子《琴心》、王孙《巧心》,心哉美矣,故用之焉。古来文章,以雕缛成体,岂取驺奭之群言雕龙也?”刘勰认为“琴心”、“巧心”固然可贵可爱、灵巧精妙,但欲想流芳千古,当须借助于雕镂精美的龙纹。就“文心”而言,刘勰一方面要求“情信”、“情深”、“情不诡”,另一方面还要“剖情析采,笼圈条贯”,讲究情志、事义与文采的统一,正所谓“志足而言文,情信而辞巧”。刘勰认为世人著书立言,应该剖析情理,研讨文采,纵观全局,分条论述,自成系统。金圣叹曾写过一篇《贯华堂选批唐才子诗序》[1](P106),无论在语句上,还是在思想观点上,都有意模仿刘勰的《文心雕龙·序志》。受其影响,金圣叹提出“情之自然成文”、“文之终依于情”的观点[2](P2-5)。但是,金圣叹...  (本文共5页) 阅读全文>>

《小学教学设计》2013年07期
小学教学设计

立足文情 顺应学情——例谈随堂练笔的有效运用

随堂练笔是教师在阅读教学推进中,基于文本特点,专门设计的一个现场语言训练环节,其价值在于即时为学生提供一个语言实践、发展语文能力的路径与平台。然而,审视现在的语文课堂小练笔,普遍存在着重形式、轻效率,不顾学情随意介入等误区,使得课堂小练笔流于形式,甚至增加了学生的学习负担。笔者认为,顺应学情,立足文情,是提高随堂练笔有效性的基本路径与策略。一、立足文情:基于教材特点,因文而异语文课堂小练笔设计的关键在于:语言训练点的捕捉与铺设,要与文本内容、阅读感悟紧密而有机地结合起来,让学生在“有情有形”的语境中纵深思维,习得语言运用。在钻研教材的过程中,教师要善于发现文章的独特写法,应基于文本,指向言语,找准只属于“这一课”的言语训练点。在此基础上,设计适宜“文情”的仿写、延伸性写,或者其他动态的随堂练笔。1.“迁移式”的读写练笔。在文本阅读中,学生除了能够习得词语、感悟文本的人文内涵之外,还可从中获得大量的迁移语言的时机与载体。比如,典型...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代语文(文学研究版)》2009年04期
现代语文(文学研究版)

略论经典散文文情并茂的审美效应

“感人心者,莫先乎情”,一切有生命力的文学作品,莫不是以其动人心魄的情感力量,拨动了一代又一代人的心弦,而成为人类文化宝库中熠熠闪光的精品。而散文,更是被称为“情文”。散文比之小说、戏剧等文学艺术形式,其情感性更为强烈和充沛。它更近于诗,但又因没有格律形式的限制,其情感抒发更为自然诚挚。每一篇优秀的散文作品都是一扇向读者打开的情感之窗,引读者步入作者的情感小屋,或慷慨激昂,或娓娓而谈,或深情倾诉……使读者与作者同乐共愁。散文,又被称为“美文”,它的自由之美、构思之美、意蕴之美……无一不有赖于形象生动的语言建构。以自由为本体性格的散文,其语言经过作者情感清泉的浸润,洋溢着作者本我的独特个性,或典雅清新,或精粹简洁,或气势磅礴,或平易自然,或幽默风趣,或机智犀利……虽风格各异,但莫不体现出语言智慧的华彩灵光,给欣赏者以咀嚼不尽的审美感受。感人肺腑的情怀沁润了优美动人的语言,优美动人的语言抒发了感人肺腑的情怀,真情和醇美构成了经典散文...  (本文共3页) 阅读全文>>