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英语学习中的负迁移现象及其预防措施

一种学习对另一种学习的影响,在心理学上称为学习的迁移。学习之间的影响有时是积极的,有时是消极的。凡一种学习对另外一种学习起促进作用,称为正迁移;凡一种学习对另外一种学习起干扰或抑制作用,称为负迁移。本文就英语动词的学习,谈谈负迁移的发生及其防止方法。1英语学习中的负迁移现象1.1新!日知识之间的负迁移现象 如在通常情况下,系动词 am(was)与 1搭配; is(was)与 he, she, it搭配: a。(were)与 you,we,they搭配。但在虚拟语气中,如果我们完全套用这种固定的搭配模式,就会发生错误。下面句子中的空白处如填was(应该是were),就是旧知识对新知识的影响而产生的负迁移现象: Ifl you, Iwould not have said anything about his new novel.1.2因知识记忆模糊不清等原因而产生技能之间的负迁移现象 如我们在学习非谓语动词的时候,发现有些动词(ag...  (本文共4页) 阅读全文>>

《赤峰教育学院学报》2000年03期
赤峰教育学院学报

初中数学学习过程中的负迁移现象

学生在学习新知识的过程中,已学过的知识必然会对学习新知识产生影响。这种影响有时是积极的,正面的;有时又是消极的,负面的,这种消极的、负面的影响,我们叫做学习过程中的负迁移现象。 一、产生负迁移的原因 (一)对数学概念理解不深或理解错误。 例1.化简了1一Zsin20Oeos20。 错解:了l一Zsin20.eos20。 =/sin,20。一ZsinZooeoszo。+。05220。 =了(5 inzo’一coszo。)2=sinZo。一cosZo。 分析:sin20o一cos20’。、·i·60。一譬0、·...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2018年48期
课程教育研究

以钠与盐反应为例谈负迁移应对策略

1.问题提出学习迁移也称迁移,是一种学习对另一种学习的影响。迁移的种类较多,从性质的角度分类,可以分为正迁移和负迁移。其中正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。化学的学习内容具有很强的逻辑性、系统性,知识之间联系紧密,相互交叉。根据对部分高中学生在习题中出现的错误进行分析,发现由于学生知识层面上的负迁移造成的错误占有较高比例,有时甚至接近50%。因此,深度剖析中学化学学习中的负迁移现象的产生原因及找出对应的解决策略,以此来指导中学化学的教与学,具有一定的必要性。本文以金属钠与盐反应为例,对导致学习过程中产生负迁移的原因进行分析,并提出解决策略,为高中化学教学中的负迁移研究做出补充。2.钠与盐反应中常见的负迁移及其产生原因的分析2.1新旧观念之间互相干扰在学习新知识的时候,学生往往会将新知识与相关旧知识进行相互比较来用于新知识的学习,进而强化自身对新知识的理解以及对旧...  (本文共2页) 阅读全文>>

《宁波教育学院学报》2018年03期
宁波教育学院学报

直面“负迁移” 让概念教学更明晰——以“角的初步认识”为例

“角的初步认识”是小学数学“空间与图形”领域中一个非常重要的基础性知识。这一教学内容是在学生初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行的,是以后学习其它几何图形的基础,也是培养学生空间观念的重要内容之一。角虽然在生活中随处可见,如桌面上的角,黑板的角,墙壁的角,尺子上的角等,但是对于二年级学生而言,他们对角的认识往往只是借助实物停留在感性认识阶段,大多数孩子头脑中并没有形成正确的表象。他们获得的感官或经验是原始的,往往处在似是而非,似懂非懂的中间状态,从而对新知识的学习有着负迁移影响。对于“负迁移”,最好的做法是“直面”,即利用负迁移,让学生在讨论、交流、操作等活动中理解概念本质含义,让概念教学更明晰。下面以人教版小学数学二年级上“角的初步认识”教学片断为例,阐述具体做法。1剥离日常概念负迁移,让角的出场更轻松片断一——牛角是角吗?师:同学们,今天我们要一起来认识一个新的朋友——“角”。想一想,你在生活中看到过“角”吗?说说你在...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中学化学教学参考》2006年05期
中学化学教学参考

化学教学中负迁移现象研究

向正反应方向移动。因为他们认为通人氢气后,压强增大,平衡当然向体积缩小的方向移动,而并没有真正理解压强对平衡的影响是通过改变参加反应气体的浓度而起作用的吕 2.负迁移的一般特点分析 知识和知识、技能和技能之间有许多共同因素或彼此类似,而负迁移往往发生在彼此类似的知识或技的不同因素不占优势,不同因素难精们有着形式上的共同点而本质上却能确 人类的学习不可能脱离过去的经验,这是一个不言而喻的事实。每当学习者面临新的学习任务,都可能会有意或无意地与以前所学的知识和技能相联系,而后继的学习也不可避免地对以前的学习结果给予某些影响。因此心理学提出迁移这一概念,并将其定义为“一种学习对另一种学习的影响”。当这种影响对学习起促进作用时,称为正迁移;反之,则称为负迁移,或称进人迁移波谷区。本文就化学教学中出现的负迁移现象及防止此现象的发生谈一些看法。 一、化学教学中的负迁移现象 1.负迁移的类型 我们对学生化学学习过程中发生的错误进行分析以后,发...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学理科园地》2016年06期
中学理科园地

任意角的三角函数中的学习负迁移现象研究

随着教育改革的深入,从专家学者到教学一线的教师,都从教学理论和教学实践等不同层面上加大了对迁移在数学学习中的作用,以及迁移规律在教学中的应用等方面的研究.特别地,在高考数学试题中,有相当一部分是考察学生对迁移的运用能力.因此,教师是否具备利用迁移的教学理念,在教学过程中能否运用迁移规律促进学生的学习显得尤为重要.1迁移的概念和分类迁移是指已获得的知识、技能甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响.迁移又分正迁移和负迁移.如果影响是具有积极或者促进作用的,称之为正迁移.如果影响是具有消极或者阻碍作用的,称之为负迁移.本文主要研究负迁移在三角函数方面的影响及相对应的措施.2任意角的三角函数定义的负迁移2.1锐角三角函数定义的负迁移在初中,学生已经学习了锐角三角函数.锐角三角函数的学习是从直角三角形出发,根据比值得到三角函数值.它是解三角形的工具,更加侧重于几何量的关系.它强调的是“从角的集合到比值的集合”的对应关系.任意角三角函数是...  (本文共2页) 阅读全文>>