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创造性地使用《新标准英语》

《新标准英语》教材编写的指导思想是交际教学法。新教材的实施对教师的素质提出了更高的要求。如何用好这套教材,关键是把握好教、学、考三个重要环节。“  (本文共3页) 阅读全文>>

《中小学教学研究》2003年02期
中小学教学研究

感受“新”、“趣”,让课堂充满活力——谈《新标准英语》教学中的几点尝试

由外语教育研究出版社 2 0 0 0年推出的《新标准英语》是新世纪国内第一套一条龙的中小学英语教材 ,它充分...  (本文共2页) 阅读全文>>

《辽宁教育》2004年03期
辽宁教育

在活动中“活化”课堂——新标准英语三年级起点)3B MODULE 8 UNIT 3教学设计

课题课型设计理念教学模式个性体现教学目标教学重点教学难点教学准备教学手段Module8UNIT3Youareswim...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中小学教学研究》2002年06期
中小学教学研究

“任务型”教学在《新标准英语》课堂上的实践探索

“任务型”教学 (Task -basedLanguageTeaching)在国外语言教育学界已十分盛行 ,而...  (本文共2页) 阅读全文>>

《报刊荟萃》2018年09期
报刊荟萃

浅析利比里亚英语与标准英语的差异——以称呼用语、货币用语和谚语为例

利比里亚英语是非洲英语的一个分支,在很多方面与标准英语有着极为相似的地方。但由于历史背景,传统文化和现代信息技术的影响,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《快乐阅读》2016年14期
快乐阅读

浅谈新标准英语初中低年级中“中西文化差异”

一、跨文化交际教学的必要性文化意识培养是当前中学英语教学的基本目标之一。因此培养学生的跨文化意识是课程教学的重要目标,也是提...  (本文共1页) 阅读全文>>