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“科学大众化”的困境:社会学的分析

一、科学素养与课程重点科学大众化(Science for A ll)是20世纪80年代以来科学教育界的一个口号。它对学校教育的意义是理科课程不应当只考虑那些将要成为科学技术人员的学生的需要,也要考虑到那些将成为普通市民的学生的需要。在这个意义上,科学大众化同科学素养(scientific literacy)等口号具有同样的含义,即科学教育要指向大多数教育对象,而不仅仅是少数精英。如果说“科学大众化”表明了科学教育的对象——“大众”,科学素养则指明了科学教育大众化的内容,因此,一定程度上可以用来考察科学大众化这一理念在理科教材层面的落实情况。在回顾科学素养各种提法的基础上,柏比(B ybee)声称,如果一个人认为科学素养没有固定的含义,只能说明他忽视科学素养概念的发展历史或者是不同意别人的观点[1]。从众多的科学素养概念或模型,尤其是20世纪90年代以来各国的理科课程改革文本来看,科学素养所包含的内容不外乎两个方面:1)传统的学科...  (本文共4页) 阅读全文>>

《贵阳学院学报(社会科学版)》2008年01期
贵阳学院学报(社会科学版)

论建国初期的科学普及运动

1949年10月,新中国建立,这是中国历史发展史上极其重要的政治和社会变革,这一变革也极大地推动了中国科学的发展走向新的历史阶段。而新中国建立之初开展的科学普及运动,无疑是中国科学发展和社会变革的重要表现和标志之一。确立“人民科学观”新理念,明确科学普及运动的新方向新中国成立和人民民主政权的建立,不仅使得中国从此结束了以往长期的封建主义统治以及帝国主义侵略的历史,使得国家发展有了一个强大而统一的中央政权,这就为科学发展提供了能够为国家建设服务的明确方向;而且这一政权是代表人民利益的,是人民民主政权,也就使得中国科学的发展终于能够为人民服务,满足人民的要求。建国前夕的1949年6-7月间,两度召开的中华全国自然科学工作者代表会议筹备会上,朱德、叶剑英、周恩来等先后到会讲话。朱德讲话的题目就是“科学转向人民”,他指出:“各位科学专家,应该做建设工作的计划者和工作者。以往的科学是给封建官僚服务,今后的科学是给人民大众服务。如果在这个条...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国科技期刊研究》2011年04期
中国科技期刊研究

新中国成立前《科学大众》的办刊宗旨与内容特色

1937年创刊的《科学大众》月刊是中国近代重要的科技期刊,它以“科学大众化,大众科学化”为办刊宗旨,在科学与广大民众之间架起了一座桥梁,为我国的科普事业作出了重要的贡献。本文拟对新中国成立前《科学大众》的办刊宗旨与内容特色进行探讨。1《科学大众》的发展及办刊宗旨中国近代以来,产生于欧洲的近代自然科学在中国逐渐传播,但是对民众的影响很有限。直到五四新文化运动时期,“赛先生”被大张旗鼓地请进了中国,才开始在社会上掀起了传播、普及科学的浪潮。随着中国社会对西方科学逐步深入的认识和理解,一些有识之士意识到,必须向广大民众普及科学、重塑国民素质,才能够实现国家富强和民族振兴。1931年,陶行知首倡科学下嫁,要求把科学传播给工农大众,从而开始了中国近代有组织、有计划的科学普及活动。1932年,吴承洛、顾毓琼、陈立夫等成立了“科学化运动协会”,发起了著名的“科学化运动”,该活动旨在以科学的知识、方法解决中国当时存在着的社会的“贫”、“陋”以及...  (本文共4页) 阅读全文>>