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校园文化的特质及相关因素分析

校园文化作为社会文化的一个重要组成部分 ,在新世纪越来越受到社会各界尤其是教育战线的关注。这是因为 ,校园文化适应了党和国家对高等教育培养目标的要求 ,有力地推动着大学生素质的全面提高。今天 ,我们重新审视校园文化的内核与特质 ,分析校园文化建设和发展中的相关因素 ,对当前高等教育的改革与发展具有十分现实的启迪作用。一、科学界定校园文化的涵义和特质(一 )校园文化的涵义校园文化是指以校园为中心 ,以占领学生课外活动阵地、丰富和活跃学生课余生活、培养全面发展型人才为目的 ,由广大师生 (学生为主体 )直接参与和实施的一系列活动和文化软硬件建设所形成的一种精神环境和人文氛围。其内容正如《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出的 :“重视校园文化建设 ,要大力开展学生喜闻乐见的、丰富多彩的、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动 ,建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体、健康生动的校园文化 ,要努力净化校园环...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科学教育》2003年03期
科学教育

浅论校园文化

近年来,随着全社会对教育的日益重视,各所学校都在认真思考如何进行校园文化建设。校园文化是学校教育的必然产物,它通过非强制性的手段,让师生在耳濡目染、潜移默化之中受到感染,在培养人才的过程中具有重要的教育功能。1校园文化的涵义 目前,对什么是校园文化有着多种说法。一是“物质、精神说”’认为校园文化指学校在长期的育人实践中逐步营造的具有学校特色的物质财富和精神财富的总和。二是“文化活动说”,认为校园文化是学生以社团为载体的各种校园活动的总和,是一种寓教育于活动之中的文化形态。三是“文化指令说”,认为校园文化是一套指导师生行为的文化指令,包括各种规范、制度等。凡此种种,都从各个不同角度说明了校园文化的部分内涵,也充分体现了随着社会的发展,人们对校园文化的日益重视以及校园文化在学校工作中所起到的作用。2校园文化的特征 校园文化受到社会大文化的影响,将社会对人才的要求、文化传统与现代理念的撞击、价值取向等都体现在自身的文化结构中,通过学校...  (本文共2页) 阅读全文>>

《机械职业教育》2003年09期
机械职业教育

加强校园文化的认识和建设

校园文化是学校人文思想和经营理念的表现形式,是全校师生员工的精神食粮,是促进师生员工全面发展的重要条件,是学校生存和发展的重要保证。世界知名大学的成功经验表明,学校能够长盛不衰,很大的因素是学校经济力后面的文化力,学校建立了明确的价值准则,坚持以人为本的人文思想,以道德为核心的经营理念,将广大师生员工凝聚为一体,对内增强凝聚力,对外增强竞争力,使学校充满勃勃生机,使学校的发展有永不枯竭的原动力。一、校园文化是以人为本的文化构建有自己特色的校园文化,必须坚持以人为本,把文化融入到管理之中,去激励、凝聚和调动师生员工的积极性,发挥他们的主观能动性和创造性,使校园文化人格化,实现学校与师生员工的共同发展,同生共长,形成学校特色的文化观念、文化行为,体现学校价值准则,形成学校最持久的驱动力,最长久的约束力,最强劲的凝聚力。学校的成功在于人的素质,这种素质体现在文化的连接与组合,理念的认同,道德的共识,行为的规范。文化产生亲和力,文化亲和...  (本文共2页) 阅读全文>>

《党建》2003年01期
党建

《党建》丰富了校园文化

5年来,《党建》杂志社坚持不懈地给我校“全国百家期刊阅览室”赠寄刊物,丰富了校园文化,使师生获益匪浅。“全国百家期刊阅览室”落户我校,使我们扩展了知识领域,更新了教育观念,坚持“全面育人,办有特色”的办学指...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《党建》2003年01期
《高校理论战线》2003年05期
高校理论战线

论高校校园文化的功能

高校校园文化是一所学校维系团结的精神力量,集中反映师生共同的价值取向、思维方式和行为规范等,构成师生富于特色的团体意识和精神氛围。它以培养高素质的人才为目标,在大学生素质教育中具有重要功能。1.导向功能高校校园文化的导向功能体现在对学校师生整体和个体的价值观及行为取向起引导作用,使之符合学校所确定的目标。这种导向功能具体表现在两个方面,一是对学校每个师生的思想行为起导向作用,二是对学校整体的价值取向和行为起导向作用。校园文化所建立起的自身系统的价值和规范标准能够引导师生的行为心理,使广大师生在潜移默化中接受共同的价值观,自觉自愿地把学校建设目标作为自己追求的目标。各高校围绕各自的发展目标而开展的各项创业活动,广大师生在实践中所体现的创业精神,对每一个学校成员都是一种鼓舞,一种爱校、建校的动力,对新进校的学生、老师更是一种召唤,一种要求,一种期待,使他们很快地接受高校文化的引导,认同高校文化中包含的团体意识和价值理念等。2.凝聚功...  (本文共2页) 阅读全文>>

《重庆职业技术学院学报》2003年02期
重庆职业技术学院学报

高校校园文化对大学生创造力培养的促进作用

我国颁布实施的《中华人民共和国高等教育法》对人才培养的模式作了明确的界定:“高等教育要培养德、智、体、美等方面全面发展的,具有创新精神和实践能力的合格人才。”国家教育方针在倡导全面素质教育的同时,又强调和突出了“创新精神与实践能力”的培养,这是因为“创新精神”一方面是民族进步、国家昌盛之所需;另一方面,创新精神的培养又是长期以来我国传统教育和人才培养过程中存在的薄弱环节。因此,学生创造力的发展和创新精神的培养就成为当前我国素质教育的重中之重和当务之急。高校是培养创新人才的重要基地,高校校园文化又是培养学生创造力的有效途径,对学生创造力的培养具有积极的促进作用。一、高校校园文化与创造力概述 要探讨高校校园文化对大学生创造力培养的促进作用,首先就应明白何谓“创造力”,何谓“高校校园文化”。 (一)关于创造力的界定 创造力问题一直是心理学、教育学研究的热点问题。近年来,由于人们对“知识经济”的探讨日趋热烈而使这一问题受到空前的关注。美...  (本文共4页) 阅读全文>>