分享到:

中学历史课的诗化语言教学法

以诗化语言教授学生学习历史的方法既符合记忆的规律和心理特征,  (本文共2页) 阅读全文>>

《承德民族职业技术学院学报》2002年03期
承德民族职业技术学院学报

“快乐教学”在中学历史课中的运用

在中学历史课的教学中 ,实施“快乐教学”能激发学生的学习兴趣 ...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中学历史教学参考》2020年02期
中学历史教学参考

浅谈中学历史课堂上学生的非可预料问答

中学历史课堂上学生经常会对教师的某个表述或问题产生想法,并从让人意想不到的角度提问,教师的临场应变能力一定程度上体现了...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学政史地(教学指导)》2020年01期
中学政史地(教学指导)

增强中学历史课的“时空感”和“细节感”——以《中国民主革命的先行者孙中山》为例

目前的课堂教学中,有些课堂人的元素缺少、人的力量缺乏、人的情怀缺席,这显然不利于培养学生的历史核心素养。课堂应是培养学生核心素养的"黑土地",教师应是培养学生核心素养的"栽...  (本文共2页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2007年19期
甘肃教育

中学历史课改教学的误区

随着新课程改革的不断深化,中学历史课堂上的师生关系发生了根本性的变化,学生探究的积...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教书育人》2013年19期
教书育人

农村中学历史课如何开展探究式教学

如何让学生积极主动地去学习历史,全面提高学生的历史素养,是我们所面临的一个新课题,下面笔者就农村中学如何开展探究式课堂教学谈一下个人...  (本文共2页) 阅读全文>>