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构建以职业道德为核心的职业院校学生思想政治教育新模式

职业道德是在当今社会发展阶段在广大社会成员个人物质文明和精神文明追求水平不断提升的带动和影响下产生的新生教育核心理念内容之一。职业技能、职业道德、职业精神和参加就业之后的从业工作态度等,都是职业道德核心价值理念所包含的主要内容。思想政治教育是提高职业院校在校就读学生个人职业素质的前提条件,以职业道德为核心的思想政治教育模式的构建显得尤为重要。一、以职业道德为核心的职业院校学生思想政治教育新模式的基本内涵所谓构建以职业道德为核心的职业院校学生思想政治教育新模式,具体指在全国范围内职业院校思想政治教育教学工作开展过程中以职业院校教育工作开展的内在规律和特点为基本教学准则[1]。在此基础上,在思想政治教育教学工作开展的过程中,将职业道德教育作为最基本也是最核心的教学理念。相应教学内容的设计最大限度地突出了对学生在“爱岗敬业、诚实守信、勇于承担工作责任和乐于与他人团结合作”等方面职业道德素质内容的培养。以职业道德为核心的职业院校学生思想...  (本文共2页) 阅读全文>>

《学园》2018年17期
学园

以职业道德为核心的职业院校学生思想政治教育新模式的构建

在我国教育体系中,职业教育是非常重要的组成部分,对国民经济提升及社会的发展具有很大的作用和意义。而思想政治教育作为提升职业院校学生职业素养及自身水平的基础条件,以职业道德为核心的思想政治教育新模式的构建也变得越来越重要。在今后的教学过程中,教师应该对学生的自身情况进行合理的分析,构建科学合理的教学模式,保证学生的职业技能,道德等可以得到有效提升。一构建职业院校学生思想政治教育新模式的必要性1.加强和实现学生全面发展的重要条件对于职业教育而言,更多的是强调以人为本。并且,在职业院校的发展过程中,职业教育的培养目标并不是具有一定功利性的就业包装,而是从学生的终身发展着手,在保证能够提升学生专业水平和技能的同时,更进一步培养学生的竞争、自主学习的意识,让学生能够树立良好的职业道德,保证学生能够朝着良好的方向发展和进步。2.社会经济发展与和谐社会建设的要求随着时代的不断发展和进步,各大企业对于人才的要求也变得越来越高。而职业院校作为复合...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《学园》2018年17期
《中国教师》2017年16期
中国教师

2017第二届全国青少年创客活动顺利举行

本刊讯为切实培养青少年的创新能力,提升学生的核心素养,培养全面发展人才,促进线上线下结合的创客教育新模式发展,2017第二届全国青少年创客活动于8月5日在深圳育新学校举行。来自全国各地的教育人士,包括教育部门领导、教师以及参加比赛的127支队伍,近700多人出席了活动。本次活动以“智造创新行知合一开源分享”为主题,通过项目初选、项目路演、专家评审等环节,评选出各项目的一等奖、二等奖、三等奖,并且通过结合线上大众投票评选出最佳人气奖及其他荣誉奖项。获奖队伍除获得大赛组织方颁发的奖杯和证书外,还将获得参加2018年世界创客大会的资格。此外,本次活动还开展了“如何在线上线下开展青少年创客活动研讨会暨‘酷创星球’创客教育资源对接会”会议,会议...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年29期
课程教育研究

构建“三位一体”德育教育新模式

德育课是把社会意识形态、社会道德规范传授给学生,使学生内化为自己的理想、信念、世界观、人生观等良好的道德品德,并形成健全、完整的人格。但目前学校德育课的效果并不尽人意,学校德育教育脱离社会、脱离家庭,又缺少对学生德育评价体系,学校德育教育真是举步维艰,风雨飘摇。为此,我们深入家庭、社会各个行业团体进行调研,广泛听取社会各界人士对学生德育课的意见,在此基础上认真反复总结,对学校的德育课进行了改革,提出了家庭、学校、社会“三位一体”的德育教育新模式。一、学校德育课存在的问题针对当前教学中存在的问题和学生反馈的意见,我们经过多次家访、社会调研、分析造成这种局面的原因,综合学生、家长、老师、社会各界人士的看法,归纳为以下方面。教师认为:学校德育课与社会脱节。一位教了几十年思想品德课的老师说:“我教了这么多年书,20年前课本什么样,现在基本还是什么样。现在的社会环境,最首要的是教会孩子怎么做人,而不是告诉他们什么大道理,你教给孩子一套,他...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2013年08期
课程教育研究

构建大学生思想政治教育新模式的有益探索

一、构建大学生思想政治教育新模式的途径(一)创新目标模式目标应作为当前大学生思想政治教育的出发点与落脚点,其在整个思想政治教育中不仅起到了导向与凝聚的作用,同时也起着激励及纠偏的效果。我国大学生传统的思想政治教育目标虽然明确,但是比较抽象与笼统,这就使得根本的目标没有实现,因此在新时代必须做好思想政治教育目标模式的创新,细化其目标,以此增强目标的可操作性。(二)创新教学模式随着科学技术不断发展,市场经济的影响与冲击也愈加强烈,这就导致了原有的思想政治教育内容及方法已无法适应当代大学生的实际需求,比如说一些学校出现了班额配置不当、课程开设不全、教学内容不精、教材使用不一及实践环节欠缺等现象。这些现象表明,其教学的针对性与实效性不强,因此教学效果就不佳。有关调查显示,大部分学生对课程的学习价值给予了积极与肯定的评价,可是实际的学习积极性却不高,主要源于高校教师在进行教学设计的时候,忽视了此课程的教学价值与效益。面对新时代的冲击,高校...  (本文共1页) 阅读全文>>

《东北之窗》2016年21期
东北之窗

桃源街道创出“两学一做”学习教育新模式

为创新党建学习教育模式,深入推进“两学一做”专题教育活动,中山区桃源街道集思广益,创造性地实施了“智慧化平台+党建”的学习教育新模式,即借助桃源街道社会管理云服务平台和“智慧桃源”手机APP,以党支部为单位,通过“分层施教”、“量体裁衣”、“因地制宜”等措施,采取多种学习方式,有针对性地抓好经常性的教育,积极探索“两学一做”的创新开展方式,不断将学习教育活动落到实处。针对青年党员、机关党员等学习能力较强的党员,采用“智慧化”的教育方式和传统的教育方式相结合的学习模式,针对居住分散、行动不便...  (本文共1页) 阅读全文>>

《辅导员》2017年09期
辅导员

努力探索队前教育新模式

队前教育不是人队前的集中授课和集中训练,而是从预备队员迈人小学校园第一天开始的循序渐进的思想、行为的教育过程。我们尝试将儿童的队前教育从人学开始分为几个模式建立起来,即行为模式+品德模式+礼仪模式=人队新模式,并贯穿于学生整个一年级中。―、行为模式的建立少先队大队从儿童人学开始,就为他们行为的养成奠定良好的基础。因为行为规矩的建立具有明确的导向、塑造和评价作用。少先队大队部制定并颁发行为指南,能帮助儿童在队组织的引领下,从小处做起,身体力行。一方面,我们为孩子们立下尊敬老师、尊重同学的规矩。这是帮助他们建立友好和谐关系的前提。这些规矩中包括对老师有礼貌,见到老师问声好,听从老师教导,学习和各项活动要认真;对同学友好相待,讲文明语,行文明事,尊重同学的爱好和意见,不随意提出不合理的要求等。另一方面,实行高年级队干部委派指导制度。在队前教育中充分发挥少先队小干部的作用,由他们从队的标志、人队的目的,到队员的权利和义务,以及少先队的知...  (本文共2页) 阅读全文>>