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一词多义现象与词汇教学

传统语言学对一词多义现象的解释不尽如人意,忽视了各个义项之间的关联性。认知科学的原型范畴理论及隐喻、转喻等对该现象产生机制的解释弥补  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国市场》2016年48期
中国市场

一词多义的认知隐喻理论研究对高校英语词汇教学的启示

作为词汇信息中可变性最大的元素,意义既是词汇的核心又是难点,而其中的一词多义现象更是难中之难,这已成为外...  (本文共2页) 阅读全文>>

《林区教学》2010年04期
林区教学

英语认知与一词多义现象

一词多义是一种普遍存在于各种语言现实中的语言现象。认知理论认为一词多义现象是人类在一定的意象图式的基础上,借助隐喻和转喻等认知手段实现的。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《重庆第二师范学院学报》2013年02期
重庆第二师范学院学报

一词多义的认知隐喻研究与英语词汇教学

一词多义是指一个词具有多个相关意义的语言现象。引申义的产生是在认知隐喻参与下的语义变化结果,是人类通...  (本文共4页) 阅读全文>>

《科技视界》2013年03期
科技视界

英语多义现象的认知研究

一词多义是一种普遍现象,指一个词语有多种不同却具有互相联系的意义。多义不仅是一种语言现象,也是一种认知现象。本文运用认知语言学的概念...  (本文共1页) 阅读全文>>

《大连大学学报》2009年04期
大连大学学报

一词多义认知解析

一词多义是人类语言极为普遍的现象,也是认知语言学家较为关注的对象。在对前人研究深入考察的基础上得知,一词多义现象...  (本文共3页) 阅读全文>>